《矛和盾的结合》教学设计

《矛和盾的结合》教学设计

ID:20076393

大小:25.50 KB

页数:5页

时间:2018-10-09

《矛和盾的结合》教学设计_第1页
《矛和盾的结合》教学设计_第2页
《矛和盾的结合》教学设计_第3页
《矛和盾的结合》教学设计_第4页
《矛和盾的结合》教学设计_第5页
资源描述:

《《矛和盾的结合》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《矛和盾的结合》教学设计学习目标   ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。   ②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。   ③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。   ④初步了解用事实说明道理的表达方法。  教学重点    引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。  教学难点    理解、体会由坦克的发明引发的道理。

2、  课前准备    课件         第一课时  学习目标   ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。   ②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。  教学重点    识记生字  教学难点    正确、流利朗读课文    一、启发谈话,揭示课题    ①出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗?(矛:古代一种兵器。长形,尖头,安上木质的长柄,作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成,汉代多用铁制成的矛。     盾:盾牌,

3、古代作战时挡御刀箭等的武器。)    ②矛和盾是两种相对峙的武器,如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。  二、初读课文,整体感知   ①学生轻读课文,要求读准字音、读通句子。   ②开火车组词读生字和词语。   ③指读课文,读后评议纠正错误。  三、理清思路   1、自己把课文再默读一遍,想一想:课文讲了一件什么事呢?   2、课文应该如何划分层次?  四、指导写字   ①认读要求会写的14个字。   ②重点指导7年左右结构的字。    持 般 攻 炮 坦 战 神   ③学生写

4、字,教师巡视,及时评议。         第二课时  学习目标   ①正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。   ②理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。   ③初步了解用事实说明道理的表达方法。  教学重点    引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。  教学难点    理解、体会由坦克的发明引发的道理。    一、读文质疑。   1、自读课文,你能提出了哪些问题?   

5、  ①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?     ②“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发?   2、这节课我们就来讨论这两个问题。  二、学生讨论,交流感悟   ①学生自己先带着第一个问题自主阅读课文,可以适当作点批注。   ②小组内交流。     要求每一个同学都发言,并且推荐一名同学代表小组发言。   ③全班交流。     每一组派一名代表发言,其他组员可以补充。学生在交流过程中,教师应相机请学生朗读有关内容。   ④感情朗读课文第一至五自然段。   ⑤学生

6、自己先带着第二个问题自主阅读课文,可以适当作点批注。   ⑥小组讨论。   ⑦集体汇报交流,读课文。   ⑧你还能用别的例子来说明这句话吗?    组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例,加深对这句话的理解。  三、学习写法    课文用了怎样的表达方法?自由读文说一说。    用事实说明道理的表达方法  四、实践活动    摘抄你认为课文中用得好的词语。    课后反思:  本文学习中理清思路是一个重点,学生在反复朗读之后能自己明确文章的叙述顺序,互相讲道理,是一大进步。本文的写作方法详细进行了讲述,学生

7、能举例说明,模仿课文的写法口述如何用事实讲道理的写作方法,对今后的写作是有帮助的。  教学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。