平行四边形面积教学设计

《平行四边形面积教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、平行四边形的面积教学设计姓名：霍石云学号：074专业：小学数学工作单位：邯郸市邱县实验小学2012-8-6平行四边形的面积教学设计主备人：霍石云训练主题：环节内容线方法线学习目标1、我能利用数方格和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形面积公式，2、我会计算平行四边形面积。学生自由读目标，说出本节课的学习任务。快乐三分钟课堂我作主请选择：三年级题、四年级题四年级三年级1、这是一个（）形。1、长方形的面积=（）。2、这个长方形的面积是（）平方厘米。2、在括号里填上适当的名称。3厘米（）5厘米（）生选择自己感兴趣的一题独立完成激趣导入兔妈妈在山上开垦了两块地，为了培养孩子艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神

2、，决定把地交给两只兔宝宝来种。〔课件出示两块地。〕老大说：“我是哥哥，我来种大的。可这两块地到底哪块大呢？”你能帮它们解决这个问题吗？课前小研究大胆猜想1、按要求填写好课本80页的表格。请观察表中的数据，你发现了什么？平行四边形底高面积长方形长宽面积2、根据刚才的发现，你能大胆猜想平行四边形的面积是怎样计算的吗？先数一数，再独立完成表格后进行猜想。实验验证（1）将一个平行四边形怎么剪，才能拼成一个长方形？（2）拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积变了没有？(3)我会小结：把一个平行四边形沿着（）剪，通过平移后，可以转化为（）形，长方形的面积与原来的平行四边形面积（）,长方形的长相当于平行四

3、边形的（），长方形的宽相当于平行四边形的（），因为长方形的面积=（）×（），所以，平行四边形的面积=（）×（）。（4）用字母（）表示面积，（）表示平行四边形的底，（小组内交流讨论好后，动手剪一剪，拼一拼。根据实验过程填一填，准备展示。）表示平行四边形的高，因此，平行四边形的面积用字母表示是()小组交流对子、组内交流课前小研究的内容。对子、小组内交流、补充。课堂展示分组展示课前小研究。展示组有序展示，其他组补充、质疑。知识梳理对子补充组内补充班内补充生在对子、组内、班内交流时分块梳理知识。基础练习1、一个平行四边形的停车位底长5米，高3米，它的面积是多少？2、你能想办法求出下面这个平行四边形的

4、面积吗？生独立完成，对子互换，组长读答案，组员互判，及时订正。达标检测1、下图是三菱汽车的图标，是由三个平行四边形组成的。其中一个平行四边形长是5厘米，高是4厘米，你能求出图标的面积吗？2、你能选择合适的条件求出下面图形的面积吗？通过做此题，你想提醒大家注意什么？计时检测，组际评比。总结今天的学习，我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。总体评价:生自由说后完成。课前小研究学路导航：1、认真看课本80页的内容，按要求填写好课本80页的表格。2、看课本81页的内容，（看图，看文字，并填空）重点看平行四边形的转化成过程。边看边思考下边的问题：大胆猜想1、

5、按要求填写好课本80页的表格。请观察表中的数据，你发现了什么？平行四边形底高面积长方形长宽面积2、根据刚才的发现，你能大胆猜想平行四边形的面积是怎样计算的吗？实验验证我的剪拼方法我的剪拼过程（可画图表示）我的发现生活中的应用