挖掘个性是教育教学的首要任务

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1、挖掘个性是教育教学的首要任务四川省盐亭县云溪镇七宝中心小学摘要：在教学过程中，老师只是学生学习的引导者，而真正处于主体地位是学生自身。因此，在小学语文教学中，老师不能只是单纯的、简单的向学生传授基木的理论知识，而是需要通过自身的努力和探索，帮助学生养成个性化的学习方法，然后引导学生将掌握的学习方法融入到学习的过程中，这样不仅能有效地提高学生对学习方法的实际应用能力，还能促进学生学习效率的不断提高。而对于学生个性化学习方法的养成，老师可以在实际的教学过程中加以培养，如在小学语文的学习过程中，不同的学生惯常使用的学习方法都大不相同。对于课堂教学内容的提前认

2、识和了解，有些学生习惯大声的朗读，有些学生习惯默读全文而还有些学生习惯大致浏览一遍，然后通过将课内、课外知识进行有机结合,从而加深对课文内容的了解。针对学生的不同学习方法，老师在教学过程中要通过积极地引导，给与学生参考性的意见和指导方法，从而帮助学生在加强对自己了解的同时，养成适合自己的个性化学习方法，这样才能有效地促进学生学习效率的提高。关键词：一、挖掘教师潜能，提升个性张扬1.采用乜容心态，张扬学生个性作为一名合格的小学语文教师，扎实的专业基础以及宽容的教学态度是必须具备的素养。在小学语文教学过程中，老师应该全面了解和把握学生的知识水平以及内心情感

3、，对于学生的个性化学习方法和特点，老师要用宽容、客观的心态去面对，在明确自己肩上教育重任，积极培养国家所需人才的同时，也要在不断的学习中提升自己的专业、道德素质。在教学过程中，老师可以主动地与学牛.以朋友的方式进行沟通和交流，这样不仅能有效地消除师生之间的隔阂和陌生感，还能有助于老师更全面的了解学生的内心情感和个性特点，从而老师可以更好的从学生的实际情况出发，通过针对性的鼓励和引导，促进学生的个性化发展以及学d效率的提高。1.加强教师培训，提高自我素养课堂教学不仅是教师向学生传授知识的过程，也是教师专业水平不断提升的过程。在小学过程中，老师通过对自己教

4、学方法的不断反省和思考，然后在发现问题的同时改进不足，这样才能在开阔教师自身眼界以及知识面的基础上,利用创新化的教学方法和丰富的教学内容，增强课堂教学中的活跃度和学生的学4积极性，从而奋效地促使学生知识面的丰富以及课堂教学效果的提升。作为学校主管领导或者分管教学领导，要强化教师培训，给教师外出学＞」和参观的机会,让他们在培训中提高，在学习中成长。只有这样，我们的教师队伍才可能壮大起来，才可能担负起教育教学的重任。2.提升教师素养，培养特色教师在小学语文教学过程中，老师利用简单、单一的教学方法不仅有利于增强对课堂教学的掌控程度，还能使学生都处于整体、统一

5、的管理之下。然而个性化教学法在课堂教学中的使用，既需要老师倾注人量的时间和精力，还要老师加深对学生实际情况的理解。但是，因为不同的学生具冇不同的想法以及个性特点，因此为了更好的施展教学方法以及展开教学活动，老师就必须通过对学生的全面、深入的认识和了解，在不断的认真观察和创新探索的基础上，根据不冋个性的学生采给与针对性的意见和实用性的指导，从学生的实际情况出发才能促进学生个性化学习特点的进步和发展。二、全面挖掘学生个性，培养个性化学习意识1.解放学生思想，提倡个性化学在教学过程中，老师只是学生学的引导者，而真正处于主体地位是学生自身。因此，在小学语文教学

6、中，老师不能只是单纯的、简单的向学生传授基本的理论知识，而是需要通过自身的努力和探索，帮助学生养成个性化的学:^方法，然后引导学生将掌握的学A）方法融入到学A）的过程中，这样不仅能奋效地提高学生对学习方法的实际应用能力，还能促进学生学AI效率的不断提高。而对于学生个性化学习方法的养成，老师可以在实际的教学过程中加以培养，如在小学语文的学习过程中，不同的学生惯常使用的学方法都大不相同。对于课堂教学内容的提前认识和了解，有些学生惯大声的朗读，有些学生习惯默读全文而还有些学生习惯大致浏览一遍，然后通过将课内、课外知识进行冇机结合，从而加深对课文内容的了解。针

7、对学生的不同学方法，老师在教学过程中要通过积极地引导，给与学生参考性的意见和指导方法，从而帮助学生在加强对自己了解的同时，养成适合自己的个性化学方法，这样才能冇效地促进学生学习效率的提高。1.拓展课外知识，注重课外积累随着新课程改革的发展，老师在小学教学过程中单一的依赖教材进行教学活动己经不能满足教学的进步以及学生的学需求，这样就要求老师充分地利用生活中的事物和例子，通过将课堂理论与生活实际进行奋机的结合，从而加强学生对课外知识的认识和积累。老师在教学过程中要拓展和延伸学生的知识接触范围，积极鼓励学生根据自己的爱好和兴趣选择适合自己的学A）方法，这样不

8、仅能有效激发学生的学热情和积极性，还能促进学生广阔性、发散性思维的培养，从而丰富学生的课外积累