教育要把握时机从细节入手

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1、教育要把握时机从细节入手：老师在对孩子进行教育的时候，要想取得好的效果，就必须根据不同的问题，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间里，去研究和把握住教育的时机，从细节入手，做到“润物细无声”。　　关键词：教育；时机；细节　　：G630.2：B：1672-1578（2011）01-0042-01　　　　我在一本杂志上看到这样一篇文字:有一位中学生，他的数学很糟糕，孩子的爸妈对他的成绩很着急，在孩子的某此学业成绩测试前，家长对其说："如果这次你的数学成绩达不到60分，就要对你进行严厉的惩罚。"可是这次孩子只考了59分，孩子拿着卷

2、子反复寻找，想从卷子上找到那可爱的一分，最后失望了。无奈之下他去求数学老师，"老师，你能不能多给一分？"数学老师通过交谈了解到他为什么如此渴望得到这一分，于是这位数学老师对孩子说："这一分我不能给你，因为分数是不能送的，但是我可以将它借给你，不过你要还我高利息的。在下一次的测试中，你不但要考及格，而且我还要在你的考试分数上扣10分。如果你同意的话，我们就立个合同，你在上面签个字怎么样？"这个孩子满口答应下来。于是老师在学生的试卷上加了1分。在下一次测试中，孩子考了88分，数学老师也兑现承诺减掉10分，还有78分。就是这样一篇文字给我很大启发，那就

3、是把握教育最佳时机。　　老师在对孩子进行教育的时候，要想取得好的效果，就必须根据不同的问题，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间里，去研究和把握住教育的时机，从细节入手，做到“润物细无声”。　　新学期开端，孩子往往把新学期作为自己追求新目标的起点，这对孩子来说是一个重大的变化。这种变化使孩子自尊心和成人感增强，积极性也因此得到调动。在这种生活转折关头，教师应把握这个时机，在“新”字上做文章。记得一位老师说过:“能够从纷沓而至的人群中一眼认出教过的学生,那就是好教师；能与学生友好、默契相处的就是好教师；能创造一个好的课堂氛围，

4、调动出学生的学习积极性，他就是好教师。”我要做的是尽快记住每一位学生的名字，通过这种方式，让每一位学生能认识到：他在老师的心目中是有地位的，，得到了应有的重视和尊重，从而觉得老师是值得信赖的，为师生之情的发展打下良好的基础。　　老师的行为胜于言教。我的同事在上课前,每当全班学生齐刷刷地起立时,她都要后退一步,毕恭毕敬地深鞠一躬,然后请学生坐下。学生时刻在关注、评价和模仿教师的一举一动，并将其内化为自己人格的一部分。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“品德基石的建立不是靠长篇大论的说教,而是由榜样的砖块一天一天铺砌起来的。”多年以后,毕业的学生回忆起这

5、位教师,都会想起这个细节。他们说,那个姿势已经连同老师的品质一起深深地烙在了他们心里。　　当孩子不好的思想正在萌发或行为出现反常时，教师应以敏锐的洞察力注意其一言一行，从关心爱护出发拉孩子一把。现在的孩子大多是独生子女,衣食无忧的背后,是责任意识的淡漠，而责任感的培养,必须从小抓起。我们要让孩子明白:你得言而有信,为自己的言行负责,为自己的承诺付出代价。孩子正是在这样的磕磕绊绊中学会分析和思考,一点点成长起来的。　　当孩子因某种原因自尊心受到损害，极易出现一些心理障碍，往往表现出颓废、失去信心等情绪。这时，教师应帮助孩子分析受挫的原因，总结失利的

6、教训，激发他们战胜困难的勇气。上学期，我班一位姓董的女生在课间向我哭诉，说他附近的几个男生总说她长的丑，她自己感到很自卑。我先批评了那几个淘气的男生，不能以貌取人，让他们尊重同学。然后结合我自己小时候的亲身经历，开导那位女生，"你不是特别漂亮，但你肯定不丑，虽说先天条件我们不能改变，但智慧、修养、知识量能让人变得更美。"给她的外貌正确的定位，帮她确定人生的目标，重要的是让她重新树立了信心。　　当孩子感受到成功喜悦的时候，他们信心十足，情绪高涨，教师若能在赞许的基础上，对他们提出明确的、更高的奋斗目标，孩子会更加努力。有一个初一新生由于家庭经济困难

7、，家长不太重视其学习，自己产生厌学情绪，经常不做作业，课堂上注意力也不知去了哪里，成绩当然很糟糕。在一次历史课上，我发现他对当时讲课内容有一点兴趣，就和他讨论一些简单相关内容并不断的表扬、鼓励他，没想到他对历史产生了浓厚兴趣，开始认真听我的每一堂课。我适时赞许鼓励并要求他去尝试其他科目。经过一段时间，该生发生了脱胎换骨的变化，各科作业完成了，成绩有了明显的进步。　　总之，只有找到实施教育的最佳时机，从细节入手，对症下药，有的放矢，就能真正达到“春风化雨，润物无声”的教育效果。