萃智系统化商业管理创新-19-20日

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1、創造性問題解決新典範：「通用結構化創新思維」與「六箱分析法」2016.11.17更新創造性問題解決新典範:「通用結構化創新思維」與「六箱分析法」TheNewParadigmofCreativeProblemSolving:USITand‘Six-BoxScheme’ofCrePS.l講師：中川徹教授（大阪學院大學榮譽退休教授、日本TRIZ教父、USIT正宗傳人）ToruNakagawa（ProfessorEmeritus,OsakaGakuinUniv）l時間：2016年12/02-12/04（週

2、五-日），09:00-17:00，共計21小時l地點：中華系統性創新學會訓練教室（新竹市光復路二段350號5樓）l課程描述通用結構化創新思維（UnifiedStructuredInventiveThinking,USIT）為萃智（TRIZ）之外的另一套創新思維模式，是採用結構化的分析模式，能夠協助普通人快速認清與定義問題，解析問題關鍵因素，並辨識問題之相關物件、功能、屬性，且迅速找到概念解。整體而言，USIT具有強烈的結構化思維，比傳統TRIZ更簡單且易於學習，卻同樣能夠產生許多創意的概念解。在過

3、去，傳統創新手法的「四箱分析法」（特定問題à抽象化問題模型à解答模型à具體解答）其實不夠細緻化，使得解題者在應用時經常感到有所不及，因為傳統的「四箱分析法」並未說明如何將一般化與抽象化問題轉換成問題模型，也缺乏將「一般化的解答模型」具體化成實際解法的方法。而「六箱分析法」彌補且強化「四箱分析法」的缺失，讓解題者的思維更流暢且有效率，這項新的典範架構，就是「創新問題解題模式」（CreativeProblemSolving,CrePS）的解題流程。在「六箱分析法」的基礎之上，使用「通用結構化創新思維」

4、（USIT）可整合多項創新方法，例如萃智（TRIZ）、價值工程（VE）、限制理論（TOC）、六標準差（Six-Sigma）等，來達成快速解題與最大效益，本課程為創新性問題解決新典範，「六箱分析法」與「通用結構化創新思維」（USIT）之完善整合，提供使用者一個簡易且有效的解題模式。此外，本課程相當歡迎學員將實務問題帶入課程進行演練。5服務項目:「公開課程」、「企業包班與內訓」、「軟體與書籍銷售」、「方案輔導」創造性問題解決新典範：「通用結構化創新思維」與「六箱分析法」2016.11.17更新l課程效

5、益l透過「六箱分析法」，以全新系統化觀點來瞭解多項傳統手法，助於理解創新問題解決之整體脈絡。l透過工作坊，將通用結構化創新思維（USIT）應用於實際案例，助於熟悉USIT整個操作流程，有效提昇解題能力，和培養系統化思維。l通用結構化創新思維（USIT）的實行步驟簡明扼要且有效率，簡單易學又實用。結合萃智（TRIZ）之精隨，輕鬆引發創意、提昇解決實務問題的效益和效率。l課程對象l無需具備TRIZ或USIT等背景知識。l各產業或公部門之工程師、商務人士、研究生、研究員、學校教師。lTRIZ或USIT領

6、域之初學者/專家。l其他Non-TRIZ創新手法之專家。l欲成為問題解決專家之各界人士，包括業界研發或學術研究領域。l授課講師中川徹（ToruNakagawa）教授有「日本TRIZ教父」和「USIT正宗傳人」之稱的中川徹教授，早在1997年就首次接觸TRIZ，進而將TRIZ導入富士通研究所，而後，中川徹教授受聘於大阪學院大學，專門負責研究、教育、推廣與延伸TRIZ的相關內容，同時中川徹教授也是「日本TRIZ主頁」（1998-至今）的創辦人、日文與英文主編，亦擔任多年日本TRIZ界公認最具代表性研討

7、會-「日本TRIZ論壇（JapanTRIZSymposium）｣（2005-2012）的主席與顧問。中川徹教授將經典TRIZ、現代TRIZ（系統化創新）與通用結構化創新思維（USIT）引入日本，其中對通用結構化創新思維（USIT）的研究更為深入，2004年開始，中川徹教授研究創新問題解決的新典範觀念-「六箱分析法」，即便到了2012年，中川徹教授從大阪學院大學退休，仍以榮譽退休教收的身份，不遺餘力地推廣基於六箱分析法的創新性問題解決通用手法。5服務項目:「公開課程」、「企業包班與內訓」、「軟體與書

8、籍銷售」、「方案輔導」創造性問題解決新典範：「通用結構化創新思維」與「六箱分析法」2016.11.17更新l課程大綱l「六箱分析法」觀念介紹瞭解六箱分析法之創新問題解決通用手法(CrePS)六箱分析法之理論背景跳脫TRIZ與科技領域之傳統四箱分析法l「六箱分析法」操作演練從相關案例（TRIZorNon-TRIZ）瞭解六箱分析法將已知之創新方法運用至六箱分析法l「通用結構化創新思維（USIT）」介紹USIT之標準流程、手冊與個案探討l「使用USIT解決實際問題」工作坊階段0:提出問題