思想品德七年级(上)活动题参考答案（七）

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1、思想品德七年级(上)活动题参考答案（七）第七课品味生活　　一、情趣与兴趣　　课本第70页　　你有过类似同学的感受吗？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受和体会。　　提示：我们往往有这样的情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。　　课本第71页　　关于杨叶与**的对话，不同的人有不同的看法。　　提示：甲认为：中学生的主要任务就是学好课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，这会分散学习的精力。同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发

2、，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以该同学的说法是不对的。　　课本第72页　　岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？　　答：水兵们的生活情趣体现在他们积极参加丰富多彩的文娱活动上，如听讲座、创办黑板报和报纸、举办书法绘画比赛、拾贝壳、唱歌等。这些使他们枯燥的海岛生活变得有趣，神经得到放松，树立战胜困难的信心。　　课本第73页　　1、上面的图中，他们的生活情趣健康、高雅吗？为什么？　　答：他们的生活情趣是健康、高雅的。因为这些活动有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求

3、，也符合科学精神和科学生活的要求。　　2、你周围有没有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？请举例说明他们的表现。　　答：如有些同学沉迷于网络游戏中，不但在空闲时间玩游戏，甚至在课堂上都想着游戏无法自拔，这样不但浪费了时间，还对自己的身体造成了损害；有的同学喜欢赌博，凡事都要和其他人赌一赌等。　　课本第74页　　1、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？　　答：晶晶追求的是高雅的生活情趣，而丽丽追求的是庸俗的生活情趣。　　2、两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活会有什么不同的影响？　　答：高雅的生活情趣有益于晶晶的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力

4、，有利于提高道德和文化修养；而庸俗的生活情趣会损害丽丽的身心健康，使她丧失远大的志向，影响个人的发展。　　二、追寻高雅生活　　课本第75页　　有人说，“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，并辅之于面对面地交流与调查。　　*观察的范围：大自然、社会生活。　　*水观察的对象：美好的事物和快乐的人。　　*水交流的方式：组内交流和班级的调查汇报。　　略　　课本第75页　　一位钢琴家到一个城市举办独奏音乐会。谁知，首场演出，观众不足三成。这对于钢琴家来说，实在是很丢面子的事，也很容易影

5、响钢琴家的情绪，使演出质量大打折扣。但那位钢琴家并没有为之难堪，他在演奏前对观众说，你们城市的人很有钱，每个人都订了3个座位，观众一愣，随后便会心地微笑起来，并长时间地为钢琴家的幽默鼓掌。　　1、在你的身边有风趣和幽默的人吗?和他们在一起时你有什么感受?　　2、乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处?　　答：乐观、幽默的生活态度是陶冶身心、培养高雅的生活情趣的重要条件。乐观幽默的人，对学习、事业与前途充满信心。正因为这样，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。　　3、你还知

6、道哪些幽默的故事?请说出来与同学共享。　　略　　课本第76页　　1、好奇心是好事吗？怎样全面地看待它？　　答：好奇心强是好事。因为好奇心有助于培养青少年对新生事物的兴趣，但如果缺乏正确的是非判断标准，好奇心强也容易导致我们陷入庸俗的生活情趣中。　　2、好奇心对于我们追求高雅的生活情趣又什么影响？　　答：我们只要不仅仅停留在好奇上，学会善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，就可以培养自己高雅的生活情趣。　　课本第77页　　林林的做法和李妮的想法对吗？说谁你的理由。　　答：林林的做法和李妮的想法不对。林林的做法和李妮的想法都是缺乏主见的表现。我们要学会

7、鉴别不同的情趣。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。　　课本第77页　　几年前，北京景山公园成立了一个老年合唱团。每天清晨，老年人从四面八方聚集到公园内，开始练习唱歌。老人们演唱的大多是革命歌曲，在激昂而嘹亮的歌声中，他们一个个精神抖擞，容光焕发。电视台曾对这个老年合唱团进行过专题报道。在记者采访时，有的老人说：“参加合唱团，每天吐气发声练习唱歌，锻炼了身体，同时，学会了有规律地生活。”有的老人说：“每天高唱革命歌曲，陶冶了情操，使人充满活力，好像浑身有使不完的劲

8、儿。”还有的老人说：“在合唱团里，你会交到许多知心朋友，同他们一起聊天，一起唱歌儿，什么烦恼都忘了，大家互相关爱，心情很愉快。”老年合唱团就像“家”一样，老人们关心它，热爱它，共