初一数学上导学案

初一数学上导学案

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时间:2017-11-14

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1、自主、互助、高效导学案泰山版七年级数学(上)第一章基本的几何图形1.1我们身边的图形世界(1)教师寄语:我们怀着希望与憧憬迈入了七年级,一定会学好每一节课,相信你能行!一、教学目标:⑴知道几何图形包含立体图形和平面图形。认识常见的几何体,能对这些几何体进行简单的识别。⑵能从现实世界中抽象出几何图形,感受图形世界的丰富多彩。教学重难点:能识别简单的几何图形。二、自主探究:(生看课本,思考学习以下几何体的特征:请同学们用10分钟的时间认真阅读教材第4页——5页练习上,仔细辨认圆柱、圆锥、棱柱和棱锥。并完

2、成5页的练习1,2两题。)(1)你认识这些立体几何图形吗?请写出它们的名称。________________________________________________________________________________________________________________________(2)我们家做饭用的铁锅像圆锥,____________像圆柱,____________像棱柱,_____________像棱锥。探究1、观察教材图1—1、1—2、1—3,这些几何体各有什

3、么特征?它们有无共同特征?用你自己的语言描述它们。棱柱:__________.棱锥:_________.圆柱:__________.圆锥:__________.球:___________.探究2、常见的立体图形主要有柱体、椎体、球体和台体,你能试着给它们分类吗。七年级数学第1页自主、互助、高效导学案__________________________________.柱体椎体台体______________________.______________.合作交流:先小组内交流,小组内解决不了的问题由

4、组长提交班内交流,班内交流解决不了的由老师点拨精讲.三、题组训练:(请同学们用5分钟的时间独立完成)1.三棱柱的侧面有个长方形,上、下两个底面是两个都一样的三角形。2.下列说法正确的是:()A.有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形B.棱锥的侧面是三角形C.长方体和正方体不是棱柱D.柱体的上、下两底面可以大小不一样3.长方体ABCD-A′B′C′D′有个面,条棱,个顶点。与棱AB垂直相交的棱有条,与棱AB平行的棱有条。4.若一个棱柱的底面是一个七边形,则它的侧面必须有个长方形,它一共有个面。四、归纳总结

5、:(由同学们自己总结,然后提问一组总结内容).五、达标测评:(让学生5分钟时间独立完成,抽一组爬黑板).①无论是棱柱还是圆柱,它们有一个共同特征,即两个底面是____________的。②下面的几何体中,表面不都是平面的几何体是()ABCD③下列几何体中,属于锥体的有()ABCD六、拓展提高:(探究题)有一个正方体木块,它的六个面分别标上数字1—6,如下图,是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。请问,数字1和5对面的数字分别是多少?七年级数学第2页自主、互助、高效导学案1.1我们身边的图形世界

6、(2)教师寄语:在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦一、教学目标:1.能识别生活中的几何体,并能根据几何体的特征对它们进行分类2.经历从现实是世界中抽想出图形的过程,感受图形世界的多姿多彩,发展空间观念,增强用数学的意识学习重点:识别生活中常见的几何体,并能对它们进行分类学习难点:根据几何体的特征对它们进行正确的分类.二、自主探究:(生看课本,思考学习以下几何体的特征:请同学们用10分钟的时间认真阅读教材第6页—7页,独立完成7-8页的练习1,2,

7、3题和下面的练习题。)1.判断(1)柱体的上下两个面一样大(.)(2)圆柱的侧面是长方形()(3)棱柱的侧面可以是三角形()(4)棱柱的各条棱都相等(5)正方体与长方体都是特殊的四棱柱()2.圆柱、圆锥、正方体、长方体、各类棱柱和球,这些几何体中.(1)表面都是平的有______________;(2)表面没有平的有______________;(3)表面只有一个面的有______________;(4)表面有两个面的有______________(5)表面有三个面的有______________;

8、(6)表面有五个面的有______________(7)表面有六个面的有___________;(8)表面有七个面的有______________3.围成几何体的侧面中,至少有一个是曲面的是______________.4.正方体有_____个顶点,经过每个顶点有_________条棱,这些棱都____________.5.圆柱,圆锥,球的共同点是_____________________________.合作交流:先小组内交流,小组内解决不了的问题由组长提交班内交流

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