网络通信工作原理

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1、3．2 网络通信的工作原理江苏省射阳中学孙亚东世界上有无数个大大小小的网络。网络内部、网络之间每时每刻都在进行着数据的传输。那么这些数据是如何传输的呢？例如，它们怎么知道自己该去往何处？它们怎么知道自己该如何前往目的地？数据传输的过程虽然看不见、摸不着，但却是网络一切应用的基础。[教学目的]1、理解网络中数据传输的过程2、了解OSI模型中的各个层次3、了解TCP/IP协议在OSI模型的位置[教学重点]1、OSI模型的理解2、TCP/IP协议的重要地位 [教学难点]1、OSI模型的理解[教材分析]

2、这节课的理论内容偏多，实践内容非常的不容易布置，我个人感觉要讲好这节课是有一定困难的。但学生接触网络以有相当长的一段时间，对网络上的数据传输充满了好奇感，揭开网络通信的工作原理的神秘面纱热情非常高。其实网络数据通信的原理和现实生活中的交通问题非常类似，我在这里设计一个活动，组织学生让他们自己完成邮政系统传递信件的过程，让学生在活动中体验OSI的分层模型，激发起学生学习计算机知识的欲望。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课的引入1．组织学生活动，给学生分八组（1、2、3、4、5、6、7

3、、8），其中1234为一个活动体，5678为一个活动体，让1组给4组写新年祝福语，公布4组学生的家庭住址，2组负责收集整理，3组负责传送。另一个活动主体也进行同样的活动，不过要用英文写。最后评比写得最好的同学送上老师的奖品，同时请学生在活动中思考以下几个问题：1．结合日常生活中的邮政运输系统，可分为几个组成部分？它们各自完成了什么样的功能？2．它们之间都有什么样的约定？没有这些约定信件能否很顺利传送？3．我们现在进行的是两种语言的通信，如果我们的范围扩大到几个国家，或全世界，要能正常通信应怎么办

4、？1．按老师布置的任务进行活动。2．思考并回答三个问题网络上的数据传输过程其实和现实生活中的交通问题非常类似，学生每天都在亲身经历着，但他们很少有人能把交通问题与通信问题结合起来思考，总觉得通信过程太神奇，通过活动让学生把数据通信和日常交通结合起来，揭开数据通信的神秘面纱，激发学生的学习兴趣和求知欲望。新课的学习结合刚才的活动，引出OSI模型，讲授为主（注1）。邮政系统分成三个系统，每个系统之间都有约定，比如用户与用户这间，所用的语言是对方都懂的。如果语言不通大家可以选择一个共同体，就像大家现在

5、学英语一样。邮局系统要确定邮资，邮政编码，信封地些的格式等。运输系统要确定走什么样的路线，什么样的时间到达什么样地点等。而这此活动中主体都是人，人是有智能的，那么如何让数据顺利的从一方传到另一方？计算机网也采用了层次性的结构模型，目前比较规范的是OSI七层模型——开放系统互联参考模型。逐一介绍OSI的每一层以及他们的功能，对照是常生活中的邮政运输讲解数据的传输。带着问题听讲，积极配合老师提出的问题进行思考，从而明白数据通信原理。注1：1、 现实生活中的邮政系统，参照这个邮政系统能加快我们对网络数

6、据传输原理的理解。课本上的P55页上3.2.1数据传输过程中，图3-3邮政系统的分层模型。大家可以想象一下我们平时的写信寄信的一个过程。首先我们写好信后，要让这封信能寄出去，我们就得贴邮票。而邮票，就是我们和邮政局的约定，我交8毛钱给邮政局，那么你要负责帮我把信送到。而邮政局呢，也和运输部门有个类似的约定。通过这一系列的约定，我们可以保证我们所写的信能送到我们想要送到的目的地。但是这里注意一个问题：邮票做为约定不是一成不变的。比如说，刚刚解放前，也许送信只需要几分前。而现在人民的生活富裕了，相应

7、的，一封信是8毛钱。也就是说，协议，或者约定完全是按照当时的情况做出的适当的处理。如果情况出现变化，协议一样可以随着情况而做出改变，这是因为，协议完全是人为约定的。　　2、 实际上，网络上数据的传输过程和现实中是非常类似的，我们可以来想象一下：　　根据我们刚才所做的活动，请同学们想象一下，现在我们要从甲地运送一批货物到乙地去。就像现在甲同学与乙同学在用QQ进行视频语音通信，讨论学习上碰到的难题，有视频有语音，还有文字是如何传输的呢？　　（1）我们寄出去的可能有信、书、日用品等日常用品，五花八门。

8、就像我们电脑中的各式各样的文件一样，像甲乙同学聊天用的语音、视频、文本等等的。（这就是OSI的应用层）　　（2）邮局收到我们的物品后，都会用布袋装起来，一袋一袋的，看上去每个袋子都一样，而网络的表示层则把应用层的数据进行文本格式化，显示代码转换，形成统一格式。　　（3）现在邮局要开始运送了，先和对方的邮局联系协调好，确保可达。会话层负责建立、维持、协调通信。　　（4）接下来货物到了车队这里，车队要确保货物运输路上正常到达对方，选择什么样的车，车子性能怎么样，加满油能走多远，要加多少次能到。而数据