八年级物理下册 测量小灯泡电功率学案 人教新课标版

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1、8.3测量小灯泡的电功率(第1课时)【学习目标】1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2.理解额定功率与实际功率。3.通过探究,体验小灯泡的电功率随着它两端的电压的改变而改变,并发现其变化的规律。【学习重点】用伏安法测量小灯泡实际功率的方法,区分额定功率与实际功率【学习难点】学生自己设计实验电路和实验步骤【教学过程】请同学们阅读课本P46页第二部分内容,能独立完成下列自学思考题:1.实验原理:_________,要测量小灯泡的电功率,需要测量______和______,并用__________和___________

2、__来完成测量。2.实验电路图:请根据如图所示器材,画出实验电路图,并连接实物电路;3.滑动变阻器的作用是请同学们阅读课本第一、第三部分内容,小组合作完成第四个题目,然后进行实验做好实验记录并小组间进行交流4、主要实验步骤:⑴、连接实物电路时,开关应该,开关闭合前,要先将滑动变阻器的滑片置于。估计电路中电流和电压的大小,选择合适的量程:电流表选,电压表选。⑵、继续调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压略低于额定电压,观察小灯泡的亮度,并记下两电表的数据。⑶、闭合开关,调节,使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压,即小灯泡正

3、常发光。观察小灯泡的的亮度,并记下两电表的数据。⑷、继续调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压略高于额定电压,观察小灯泡的亮度,并记下两电表的数据。5.实验记录表格:实验次数小灯泡两端的电压U/V通过灯丝的电流I/A灯泡的亮度灯泡的电功率P/W1236、结合课本“评估与交流”部分,小组实验后交流讨论汇报实验情况要使小灯泡正常发光,必须使灯泡两端的电压等于,小灯泡在正常发光时的功率是功率。小灯泡的电功率越大灯泡越。灯的亮度决定于灯泡的。【当堂达标】1.测小灯泡的额定功率时,要串联一个滑动变阻器,在实验时利用变阻器控制表读

4、数,使它跟灯泡的相等,再记下读数,利用公式求出额定功率。2为了测定小灯泡的额定功率,下列操作步骤,正确的顺序为A.断开开关,整理仪器B.将滑动变阻器的滑片调至阻值最大的位置C.设计电路,画出电路图D.闭合开关,调节滑片,使小灯泡两端的电压等于其额定电压E.观察并记录电流表和电压表的的示数F.按电路图连接实物电路【巩固练习】1.()某同学连接电路如图所示,电源电压不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片向左滑动时,下面的说法正确的是A.电压表示数变大,电流表示数变小,灯泡变亮B.电压表示数变大,电流表示数变大,灯泡变亮C.电压

5、表示数变小,电流表示数变大,灯泡变亮D.电压表示数变小,电流表示数变小,灯泡变暗2.要使用电器正常工作,加在用电器两端的电压必须等于它的,此时用电器的功率跟功率相等。如果小灯泡的实际电压比额定电压低,则实际功率比额定功率___(填:高、低或相等).决定电灯泡工作时亮暗程度的物理量是__________________。3.为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率,如图所示的电路图.(1)甲、乙两表中,甲表是____表,乙表是____表.(2)连接电路时,开关应处于____状态,滑动变阻器的滑片应处于____端.(3)

6、若小灯泡的电阻约为10Ω,电源由两节干电池串联,已知电流表量程为0~0.6和0~3A两档,电压表量程为0~3V和0~15V两档。甲表的量程应选____,乙表的量程应选___。(4)闭合开关,发现灯泡两端的电压只有2V,为了测定灯泡的额定功率,滑动变阻器的滑片应向____端移动,直到电压表示数为V才停止移动滑片,此时灯泡实际功率就等于额定功率。(5)若这时两表的示数分别为“2.5V”和“0.24A”,则小灯泡的额定功率为____.4用心爱心专心8.3测量小灯泡的电功率(第2课时)姓名:学号:1.()如图所示电路,开关S闭合

7、后,移动滑动变阻器的滑片P,下列各物理量中大小发生改变的是A.小灯泡的额定电压B.小灯泡的额定功率C.小灯泡的实际功率D.电源的电压2.()一个灯泡的灯丝烧断了,把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,其原因是:A.灯丝电阻增大,功率增大  B.灯丝电阻减小,功率增大C.灯丝两端电压增大,功率增大D.灯丝中电流增大,功率减小3.(  )为了使电热器的功率变为原来的一半,下列办法中正确的是A、保持通过电热器的电流不变,电阻变为原来的一半;B、保持电阻不变,通过电热器的电流变为原来的一半;C、电流和电阻都变为原来的一半;D、使电流

8、变为原来的一半,电阻变为原来的1/4.4.()小华将额定电压相同的两只小灯泡L1、L2串联在电路中,如图所示。合上开关时、发现灯L1亮而灯L2不亮;当他用一根导线并接在灯Ll的两端时,发现灯L2亮了而灯L1不亮。分析出现上述现象的原因是:A.灯L2短路   B.灯L1断路                       

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