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1、小学英语课堂教学教案设计上课内容PEP教材三年级下册第15页一、教材分析：PEP小学英语三年级下册共有六个单元，主要注重对三年级学生的语言知识能力培养，和学生的兴趣的培养，及日常用语在实践中的正确运用。本单元的话题是家庭，本课是第一课时，主要内容是学习家庭成员的单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman。在词汇教学上，根据学生特点，设计了轻松愉快的语言活动，通过琅琅上口的歌谣，富有童趣的表演，让学生体验语言。启发思维，发挥学生的想象能力，使
2、学生学习语言的同时，可以在课堂上给予运用和实践。教材设计了几个教学活动：Let’stalk,Let’sdo,Let’ssing。这些活动生动有趣，很容易吸引学生的注意力。二、学生分析：本课的教学对象是小学三年级的学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的实践较短，主要以形象思维为主，因此，老师应课堂设计的生动活泼、形式多样的活动吸引学生的注意力，多采用具体和观的教具。经过一个学期的学习，三年级大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，而且也掌握了一定的学习英语的方法，但也有些学生由于遇到困难。学习态度不端正，也有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。从语
3、言水平上看，学生已学过简单的句型“Thisis...”“Itis...”。在此基础上，老师在教学过程中可以引导学生了解与本课时相关句子单复数和人称代词的变化。针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，达到用英语交际的目的。老师应该考虑到小学生生动活泼的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设计丰富多样的的教学活动及形象思维活动，让学生在玩中学，学中用。本课的设计宗旨是通过听、说、读、写、演、做等形式，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。三、教学目标：（一）知识目标：1.
4、能听、说、认、读家庭成员单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman.（二）能力目标：1.能够用英语来介绍家庭成员。2.能了解dad,mom,grandpa,grandma是更多用于日常的口语中。（三）情感目标：1.通过活动，进一步培养学生学习英语的兴趣，是学生乐于参与课堂活动中。2.通过创设情境，增长课外知识，激发学生热爱自己的家庭成员的美好感情。3.引导学生在家里要乐于帮家人做家务，体贴家人，关心家人及养成尊老爱幼传统美德。四、教学重、
5、难点：（一）教学重点：1.掌握本课时新单词:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman.2.能听、说、认、读词汇father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman.（二）教学难点：1.家庭成员单词的认读，了解口语和书面语不同的表达。五、教具准备：老师准备好本课时新单词的相应图片、单词卡片和教材相配套录音带和LiPing家的全家福。六、教学过程：S
6、tep1Warm–up:(1minutes)1.GreetingsTeacher:Goodmorning，boysandgirlsStudents:Goodmorning，teacherTeacher:Howareyoutoday?Students:Fine,Thankyou,andyou?Teacher:Iamfine,thanks.Step2Presentation:(20minutes)1.教学新单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma).1.1老师出
7、示Liping图片问学生：who’sthisgirl?让学生回答：SheisLiping并把图片贴到黑板上。1.2老师出示father(dad).mother(mom)的图片，问学生：Whoisshe/he?引导学生说出HeisLiping’sfather(dad).SheisLiping’smother(mom).并把图片贴到黑板上。1.3老师出示单词卡，让学生认读father，dad，mother，mom让学生把这些单词卡贴到黑板相应的图片下面，老师重复带读学生读单词，并向学生说明dad，mom多用于口语之中。1.4老师对学生说：Thereare
8、othertwopeopleinLiping’sfamily.问学生Doyouknowwhotheyare?
