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1、PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk教学设计一、教学目标：1.能够听说、PartA部分的Let’stalk中的三种水果单词（apple,pear,orange）以及这几个词的复数形式,并能正确使用。2.能听懂、会说询问别人他人是否喜欢某种水果Doyoulikeoranges/pears/apples？并能运用Yes,Ido./No,Idon’t.作答。3.通过了解不同水果的益处，引导学生养成多吃水果，不挑食的健康饮食习惯。二、教学重点难点：1.正确认读单词：pear,orange,apple。2.在语境中运用Doy
2、oulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.来交流对水果的喜好。三、教学准备：多媒体课件，水果实物及图片。四、教学过程(一)Warm—up1.Singasong《Anappleaday》。教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。（二）Presentation1.导入新课，教学单词fruit(applespearsoranges)T:Boysandgirls,Let’splayaguessinggame.课件播放物品的一部分，学生猜出整体是什么。S:pencilrulereraser;苹果（apple）梨(pear)橙子(orange).T：You’r
3、ewonderful!Anappleaday,keepsthedoctoraway!一天一个苹果，医生远离我。今天我们就一起来学习这些水果的英文名称。揭题：Unit5Doyoulikepears?学生齐读课题。（1）教学apples教师展示图片（apple）,说：Look,it’sanapple.张贴出apple的图片和单词卡，全班升降调跟读apple。然后小组跟读，最后请个别学生读。接着出示两个以上的苹果，引出apple的复数形式：apples.(2)教学pears方法同（1）。教师提醒学生注意pear后三个字母组合的发音，可以由bear自然引导。(3)教学o
4、ranges教师展示图片或实物（orange）,教师提问：Whatcanyousee?帮助学生回答：Icanseeanorange,张贴orange的图片和单词卡，全班根据教师的手势大小声跟读orange,然后小组跟读，最后请个别学生读。引出复数形式：oranges,教师提醒学生注意orange中字母o的读音。（4）操练单词pear和orange师生一边拍手一边读单词，当教师走到一位学生面前时，停止拍手，该同学就读这两个单词。如：Pear,pear,Ilikepears.Orange,orange,Ilikeoranges.2.句子的教学（1）教学句子：Let’
5、sbuysomefruit.T:看到这些水果，老师也很想尝尝呢！你们想吗？让我们一起跟着我们的朋友Mike去水果店瞧瞧吧！Look!Mikehasmanyfruits.Let’shavesome()and().随机认读单词fruit.T:吃完了这些水果，Mike跟他Mum说：Ihavenofruit,Let’sgotothefruitshopandbuysomefruit.出示句子：Let’sbuysomefruit.出示单词buy并作解释。（2）教学句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.T：Look!Ihavesomefruit.Do
6、youwanttoeat?教师将pear切开，自己先品尝一块，然后点头示意说：Ilikepears.接着拿一块问学生：Doyoulikepears?同法问学生：Doyoulikeoranges/apples?引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”来回答教师的提问。当学生回答：Yes,Ido时，教师可以说：Hereyouare.如果学生回答：No,Idon’t.则要引导学生说：Ilike…（3）活动：找朋友活动方式：教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型：Doyoulike…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回
7、答Yes,要求学生不要说出自己的答案。教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：Ilikeapples.Iwanttofindmyfriends.然后随机挑选一个学生问他：Doyoulikeapples?假如学生的回答是：No,Idon’t.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是Yes,Ido.教师就说：Good!We’reapplefriends.然后和他一起寻找下一位喜欢苹果的同伴。（4）文本对话教学T：Sarahandhermotherareinthesupermarket.Theyarebuyingfruit.Whataretheylike?Let’shavea
8、look.播放对话内容，
