欣赏二胡曲赛马

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1、欣赏二胡曲《赛马》授课老师：徐黎黎教学目的和要求1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状，音色及其演奏特点。2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及其表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。授课教师:徐黎黎重、难点1、二胡的音色及其表现手段。2、各段所表达的音乐情绪。导入同学们，你们喜欢旅游吗？……谁说说你都到过哪些地方？那里给你留下什么样的美好印象？今天，音乐老师也带你们去一个遥远而美丽的地方蒙古，蒙古族还有一个很响亮的名称“马背上的民族”，因为蒙古族人民生活中离不开马，喜欢喝马奶、喜爱赛马，舞蹈中常有骑马的动作，歌曲中也常唱到马。到草原旅游最

2、好是每年的七八月间，届时将会举行一年一度的那达慕大会，到时远近百里乃至几百里的牧民驱车乘马赶来聚会，非常热闹。同学们，你们听下面这首乐曲，它表现的是那达慕大会中的哪一项比赛？（播放《赛马》今天我们就来学习这首曲子。教材分析《赛马》黄怀海创作于1959年，1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛的新作品。结构是常见的带再现的单三部，它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾，蹄声得得的壮观场面。听起来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神往，同时也表达了内蒙人

3、民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄怀海将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。二胡介绍二胡，民族拉弦乐器的代表乐器，由琴头、弦轴、琴杆、千斤、琴码、琴筒、琴弦和琴弓八大部分构成，音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。中国的许多地方戏种、曲艺说唱等艺术形式的主要伴奏乐器即为二胡及二胡的“同族兄弟”板胡、京胡以及高胡等等。三、欣赏二胡曲《赛马》1、初听乐曲，初步感受曲子热烈欢快的情绪。思考：a、曲子把你带到了哪里？（内蒙古草原b

4、、从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）C、你体会到他们对草原、对生活一种什么样的感情？（无比热爱）2、再听乐曲，给乐曲分段欣赏（1）细听第一段想一想，这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？（开始）场面怎么样？（热闹）音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）跟着音乐哼唱这个主题。（2）细听第二段与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观、自信的形象。再听音乐，要求听辨一种特殊的演奏技巧一拨奏，不用拉弓，而是用手拨，发出马蹄声。作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律

5、（二），而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄急驰，你追我赶的场面刻画的活灵活现，音乐情绪也被烘托的更加欢快热烈。第二段音乐情绪怎么样？（抒情、悠扬）再听第二段音乐，配骑马动作。欣赏乐曲（3）细听第三段听结尾的音乐和哪一段相似？（第一段）哪一段情绪更激烈？（第三段）这段音乐结尾时，节奏密集、速度更快、力度更强、表现赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）音乐刻画了赛马最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？（不是）（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦。欣赏时的重点部

6、分它的主题一共反复了几次？（主题第一次出现，表现了赛马场上蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风 貌；第二次、第三次通过二胡的不同演奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面）马蹄声是怎么演奏出来的？（听音乐，示范表演拨奏）这种方法叫拨奏，它就是老师要介绍的第三种演奏方法，不用拉弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在这里运用伴奏乐器演奏旋律，主奏乐器二胡模仿马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈！课堂拓展我们欣赏了《赛马》下边再欣赏一些其他二胡曲来了解二胡

7、的其他表现手法。欣赏《二泉映月》，是由华彦君创作，表现夜阑人静，泉清月冷的意境，借景抒怀，用委婉而深沉的音乐语言向人们倾诉了在风雨如磐的旧中国人间的痛苦和不平。乐曲共有六段组成。完整欣赏乐曲完整欣赏我们本节课所学的《赛马》，想想它是几段体？（再现三段体），听完后谁能把比赛编成一个故事讲给大家听？比较《赛马》和《二泉映月》在演奏方法和表现情感等方面的不同。游戏同学们分组来用桌上的文具模仿赛马情景。进行比赛看哪一组同学模仿的更生动形象。总结同学们，我国的民族音乐博大精深，今天我们只是欣赏了其中的一部分，希望大家今后能通过多种途径去接触它们、了解它们

8、，并勤奋努力学习，通过我们一代代人的努力把我国的民族音乐开拓创新，让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大，永保魅力！布置作业1、会哼唱此曲旋律，感受