《种子的萌发》教学设计

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1、《种子的萌发》教学设计年级：四年级类型：新授课课时：一课时种子的萌发【设计理念】新课标提倡“教为主导，学为主体”的教学理念，围绕收获者的发展进行教学，而小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，强调孩子在学习过程中通过教师引导培养科学兴趣、体验科学过程、学习科学方法、发展科学精神。基于以上理念，本课时将从学生原有的知识经验出发，创设教学情境，唤醒学生求知欲。通过教师引导，学生进行多项互动交流，培养敏于观察，勤于思考的习惯，逐步构建种子的各部分结构和功能等概念。istheTibetanPlateaupoly.Centercity

2、onlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture9《种子的萌发》教学设计【教材分析】本课选自教科版小学科学四年级下册第二单元第5课时内容。从内容上看

3、，教材主要围绕浸泡种子、观察种子和栽种种子三个活动展开，以此来认识种子的结构及作用，有效构建有关种子萌发的科学概念。从结构上看，《新的生命》单元主要分为植物和动物繁殖两部分。前几节课学生对植物的花结构、种子的传播方式以及果实都进行了探究活动。本课是植物繁殖部分的最后一课，学生通过观察发芽的蚕豆，为进一步理解植物新生命的生长以及学习动物的新生命等知识做好铺垫。【学情分析】四年级孩子对生命世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。经历了一年多的科学学习，他们已经观察认识了植物生命体的特征，并通过种植风仙花、养蚕等

4、活动，建立起了动植物生命周期的概念。在此基础上，本课试图帮助学生建立起种子萌发的相关概念。从学生发展需求层面看，他们的形象思维正在向抽象思维转变，逻辑思维发展还不完善，对于理解种子的结构与功能有一定难度。另外，四年级学生对实验观察、描述有一定的基础但对内容的准确性、科学性还有欠缺，需要教师的引导。【教学目标】Ø知识与技能1.通过观察并解剖种子的活动，认识植物种子的种皮和胚结构。2.通过猜想、观察对比发芽前后的种子，了解胚各部分在种子萌发过程中的作用。Ø过程与方法运用感观和工具用一定顺序和方法观察研究种子的结构。Ø情感态度和价值观在

5、观察蚕豆种子活动过程中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流分享自己的发现。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistr

6、yofcultureandIslamicculture9《种子的萌发》教学设计【教学重难点】具体内容：通过观察、解剖种子活动，发现并认识植物种子中的种皮和胚结构。确定依据：教材安排特点以及单元训练重点。重点具体内容：通过猜想种子结构作用、观察对比发芽前后的种子，认识胚的各部分在种子萌发过程中的作用。确定依据：学生的前概念和实际认知心理。难点【教学方法】讲授法创设情境法启发式谈话法师观察法自主学习法合作探究法生教学相长【教学过程】l一、激趣生疑，情境导入（3分钟）【教师活动】1.播放课件图片，讲述故事《神奇的古莲子》。让学生感受种子

7、的神奇，引发对种子的研究兴趣。2.提问：为什么种子在地底下埋藏了那么久还能够发芽？为什么在地底下埋了那么久他却不发芽呢？引发思考，板书课题。【学生活动】1.认真倾听，积极思考问题。2.记录探究主题。小结语：今天这堂课我们的探究主题就是《种子的萌发》，板书课题。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoess

8、PlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture9《种子的萌发》教学