探究健康教育在心内科临床护理中的应用

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1、探究健康教育在心内科临床护理中的应用董俊华李兴艳香河县人民医院［摘要］目的：分析健康教育在心内科临床护理中的应用效果。方法.•将选取的120例患者随机分为对照组与观察组各60例，对照组在观察期间志接受常规护理和日常教育［1］，观察组则在常规护理基础上接受系统的健康教育，观察期为6周。结果：观察组与对照组在6周的护理之后，自身疾病掌握情况表现出明显差异,观察组完全掌握率为73%,基木掌握率为27%,总掌握率为100%；对照组完全掌握率为37%,基木掌握率为46%，未掌握率为17%,总掌握率为83%(P<0.05)。

2、结论：患者在接受科学系统的健康教育之后，会对疾病的认识、用药知识、饮食习惯、日常康复等方面有较为显著的提高，并能够积极配合治疗，患者的护理满意度也有很大提高。［关键词］健康教育；心内科；护理随着人们对健康认识的深入以及我国医疗护理工作的系统化进程的完善，健康教育对患者的作用在护理中越发地突显出来。健康教育作为系统护理工作的重要组成部分，主要是指通过了解病人的健康需求，对患者进行适当的教育活动使其掌握基木的疾病常识以及提高日常自我护理能力，养成良好的习惯。健康教育在临床护理工作中的应用需要医护人员具有现代护理观念，

3、能够运用人性化科学的护理方法解决患者的健康问题，从而有效提高临床护理质量,同时也有利于医护人员自身素养的养成［2］。木文中就将选取2010年2月至2012年5月期间我院心内科收治的120例病例进行观察，分析健康教育在心内科临床护理中的应用效果，具体报道如下。1资料与方法1.1临床资料选取2010年2月至2012年5月期间我院心内科收治的120例病例为研究对象，•其中男性82例，占全部病例的68%;女性38例，占全部病例的32%;年龄分布在35-74岁，平均年龄(52.40±4.02)岁；疾病类型分布

4、为：冠心病病例42例、高血压病例37例、心律失常病例26例、心绞痛15例；教育背景情况为：大专及以上学历16人、高中学历44人、初中学历33人、小学及以下学历27人。所有患者都经诊断确诊为心内科疾病患者，且都没有接受任何形式的健康教育经历，资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具冇可比性。1.2方法将选取的120例患者随机分为对照组与观察组各60例，对照组在观察期间志接受常规护理和日常教育，观察组则在常规护理基础上接受系统的健康教育，观察期为6周，具体方式如下：①入院教育：病例入院后有责任护士简单介绍住

5、院环境、护理工作分配吋间以及病区工作制度，提高的信任感，使患者以最佳状态接受护理。②疾病知识教育：责任护士要对患者介绍疾病的诊断、治疗及护理的情况，介绍疾病的基本情况以及预后的康复工作注意事项［3］,使患者了解病情，更好地配合护理。在教育的过程中要根据患者不冋的文化程度采取不冋的方式，确保患者能够理解和接受。③药物知识教育：正确服用药物是治疗安全性的重要保证，责任护士要对患者说明所用药物的作用、用药吋间剂量、注意事项及不良反应等，并及吋记录患者情况。④饮食指导：责任护士要结合患者的病情制定健康的的膳食方法，合理搭

6、配营养。心血管系统患者要低脂、低盐、低胆固醇饮食。让患者明确合理饮食也对治疗疾病重要性。⑤心理指导：心理指导［4】也可以看做是一种支持性心理治疗，在护理中经常纠正患者的错误意识，对患者进行疏导、安慰、鼓励等，责任护士要明确每一位患者的需求，尊重患者，建立起良好的护患关系，以热情、温柔的态度取得患者信任，提高患者治疗与护理配合欲望。①出院教育：责任护士要在患者出院之前叮嘱患者关于休息、营养、饮食、用药等自我护理注意事项，提高护理能力，保证治疗和康复效果。1.3评价标准本次研究临床效果按照疾病疾病知识掌握情况、服药依

7、从性、饮食惯改善等方面的情况评定为：完全掌握、基本掌握和未掌握。通过100道关于疾病知识、药物知识、饮食知识等教育内容相关的测试题进行测评，每题1分。完全掌握（80-100分）；基本掌握（60-80分）；未掌握（60分以下）。1.4统计学方法研究中采用SPSS16.0统计软件针对所得资料进行系统的统计学分析，其中的计数资料采用卡方检验方法进行检验。当P<0.05吋认为两组之间所存在显著差异，具有统计学意义。2结果观察组与对照组在6周的护理之后，自身疾病掌握情况表现出明显差异，观察组完全掌握率为73%,基本掌

8、握率为27%,总掌握率为100%;对照组完全掌握率为37%,基本掌握率为46%，未掌握率为17%,总掌握率为83%（P<0.05k表1对照组与观察组健康教育情况对比（n/%）注：总掌握率=完全掌握率+基本掌握率3讨论健康教育工作的核心是教育患者树立健康的生活态度、改变不良的生活方式，养成良好的习惯，这样才能有利于疾病的康复。心内科病房中多为长年被慢性病折磨的中老年患者较多