小学生上网调查报告

小学生上网调查报告

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1、关于小学生上网调查报告 李爱玉张爱华一、调查背景现在,随着科技的飞速猛进,基本上每家每户都有了电脑网络是把双刃剑,所以网络对青少年来说既有利又有害。现在,网络已经深入我们的生活,现在的小学生也对网络越来越熟悉。于是,我做了一个关于小学生上网事件调查报告。调查方式:问卷式调查调查时间:2012年7月7日——2012年7月30调查范围:部分小学生调查目的:了解小学生上网的情况,并提出建议。因为有许多少年儿童沉迷于网络,已严重影响了学生的学习,生活。二、调查问卷内容.1你喜欢上网吗?A喜欢B不喜欢C一般般2你上网一般是为了什么?A打游戏,聊天。B看电影。C上网查资

2、料3你一天上网时间是多少?A15分钟B30分钟C60分钟4上网后有不想下来的感觉吗?A有B没有5对网络游戏沉迷吗?officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,th

3、irdDivision.IntegrationofpublictransportservicesisnotyetestablishedA有点B没有C不能自拔三、调查结果:    1上网的目的:我们调查了60人,有16%的人上网时为了玩游戏,有16%的人是为了QQ聊天,有75%的人是为了查资料。还有一些人是查动漫的资料。有50%的人去听音乐等其它事情。    2上网地点:有20%的人是在家里上网,有80%的人在网吧上网。    3上网时间:有8.3%的人上网半小时,有2.5%的人上网一个小时,有2.5%的人上网二小时,没有人每天都上网,也没有人上网上到通宵的。

4、有75%的人放学时间上网,有30%的人双休日上网,有50%的人放假期间上网。四调查情况分析调查发现百分之三十的同学已经沉迷了网络,百分之五十是克制自己比较成功的,假日的时候才玩。百分之十五是只玩小游戏,百分之五是家里没电脑的,从来不玩。我相信那些沉迷网络的同学,大多是家长平时工作太忙,没时间管,经常把小孩扔在家里,因此沉迷了网络。还有一小部分同学是因为不听家长的劝阻,所以沉迷了网络.officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongz

5、houbuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished上网有很多好处例如:1.便于查资料,扩大知识面。2.可以看书报,新闻,扩宽视野,学更多的东西。3.可以看英文电影可以学习英语。但是上网也有坏处:1.玩游戏过度

6、,对眼睛不好,会导致近视。2.若看了不好的信息,对心理健康不好,所以我们要健康上网。小学生上网的居然会有这么多,说明网络对于我们的生活的影响是多么重要,能上网的人,一般他的视野比较开阔,知识面比较广。适当上网是好的。但我们也认为不能沉迷于网络,要充分地利用网络为我们学习服务。网路是我们的工具,不能把它当着玩具。如果当成玩具玩的话,学习成绩绝对是直线下降的。此外,小学生上网的时间也不能太长,对身体不利尤其是电脑看得太久很容易造成眼睛近视。所以我们要注意掌握上网的分寸。     五建议       1每次上网不要超过一小时,尽量克制自己,远离网络上的不良游戏。2

7、,引导孩子健康文明有意义的上网,运用好网络。让它成为健康成长的工具。3家长多带孩子做出家门参加社会实践活动。4家庭,学校,社会共同携手丰富孩子的课外生活。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyc

8、onsistsofoneortwo,thirdDiv

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