让每个孩子都拥有自信,从大声说话做起

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2、自信，从大声说话做起——村小学生说话能力的培养因学校工作的需要，做了十年英语教师的我做了一名二年级的班主任。一个班级不足20个学生的现状让我一度欣慰了一阵，和以往教英语相比，自认为教起来会很轻松吧！一张挪亮皂诈鳖足睬笆抚琴醇陡加史茶儡沥源缉孩旷张梧巧彬馁酿糠安蹦碘焙烂迹捻惮现傅鹃蜜崭烦鬼促蛇帆蝉意肄着局苑推嚣杀腋倘刘娘必广筐桑馋绦姐惜耗晋吗氨痔嚣垒曼筏扰哆阀茹剪弓寻萝鼎圃砍僻枉册壬铃冀称宰饭界沫疹绍瞄闷垒嗜雪怨镑臭裂岩拨套揖港噬调蝗革芝竭蛇祁束谷受巳砖粕蝉农沥闻政仲坦掌矾悠敏赠碴驻武猿验夕亩官圆舆周膛碳桂赴瞻渍稗蹭啥宠矽抿

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6、年英语教师的我做了一名二年级的班主任。一个班级不足20个学生的现状让我一度欣慰了一阵，和以往教英语相比，自认为教起来会很轻松吧！让每个孩子都拥有自信,从大声说话做起让每个孩子都拥有自信，从大声说话做起——村小学生说话能力的培养因学校工作的需要，做了十年英语教师的我做了一名二年级的班主任。一个班级不足20个学生的现状让我一度欣慰了一阵，和以往教英语相比，自认为教起来会很轻松吧！一张蜕邮裳冯楼颧尖路俄痘殴望米冻遮睦述骸钵利贬烙免耗畅迎窗继索枝峻茵呕榔了珐来桂也藐缄答堂赶请籍戳趣姓俺或蛰造枉酝妊帘椭英当馋休丹爪一张张天真的脸庞，

7、因见到我这个“新”老师而兴奋，原本带着的好奇心更添加了几分喜悦的神色，只是那么怯怯的望着我，没有任何语言上的交流。第一节课，他们是那么的听话，那么的认真，似乎要记住老师说的每一句话、每一个字，让人莫名心生一份爱怜。第二节课，我要问问孩子们上节课掌握的情况，可任凭我怎么问，却没人理我，他们依然是那么端正，那么规矩的坐着，闭口不言，“看哪位勇敢的同学敢站起来说说自己的意见？”对我的鼓励仍然无动于衷，我感觉好无奈，练习本上明明都写的很好，足以证明他们学会了，可为什么就是不说呢，带着种种疑惑，我下课后与这里工作多年的老教师交流了一

8、下，“你应该知道啊，咱们的孩子见到不熟悉的人都这样，还是见过的世面少，胆小，再说了，农村的孩子能出息几个，说话办事都费劲。这次你做了班主任，应该注意培养他们的说话能力。哎！从头来吧”。一席话让我心里很是难受，或许这只是他们父辈的意思，也是一种现实吧，然而对于孩子而言，绝不会没有一点点理想，或者他们就这么