第五堂课 思维

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1、思维与教育教科院：吕行1.思维的概念、形式2.思维现象有哪些3.问题解决的基本环节4.影响问题解决的心理因素5思维策略？6创造性思维的表现形式7创造性思维的特征8创造性思维I的过程本课重点9想象的形成方式10如何进行问题解决教学11中学生思维发展的基本特点12如何培养中学生的创造性思维01思维的概念思维是人借助于语言、表象或动作实现的对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的、概括的认识。表象（representation）是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。表象不

2、仅是一个人的映象，而且是一种操作，即心理操作可以以表象的形式进行，即形象思维活动。从这个意义上说，表象的心理操作、形象思维与概念思维可处于不同的相互作用中。在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。间接性概括性问题性思维的基本特性抽象性：动作/形象/抽象解答问题的方向：聚合/发散思维的独创性：再造/创造思维现象的分类：动作思维i形象思维抽象思维动作进行，思维就在进行技师通过头脑中的表象来进行的思维设计师利用概念、判断和推理的形式福尔摩斯填入您的标题聚合思维、发散思维头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓

3、头脑风暴（Brain-storming）最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，一张纸的用途创造式思维01概念02判断03推理思维的形式概念：对一类事物具有的共同属性或特征的认识，这种认识结果就是概念。现代生物学分类命名的奠基人界：动物界Animalia门：脊索动物门Chordata纲：哺乳纲Mammalia目：灵长目科：人科属：人属种：智人种[现代人（Homosapiens)]人的概

4、念教师资格证考试题目14.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是()。A.行为主义学习理论B.认知结构学习论C.认知同化学习论D.建构主义学习理论布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。简言之，按照布鲁纳的观点，知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。知识结构的结构形式是通过人的编码系统的

5、编码方式构成的，并可通过三种再现模式表现出来。一种知识结构的价值，决定于它简化资料、产生新命题和增强使用一种知识的能力。层次网络模型2．判断对概念之间的联系与关系的认识就是判断。判断是以句子的形式表达出来的。凡是肯定事物有某种属性或事物之间有某种联系与关系存在，叫作肯定判断。凡是否定事物有某种属性或事物之间有某种联系与关系存在，叫作否定判断。3、推理三段论由大前提和小前提推出结论。例一：‘凡金属都能导电’（大前提）‘铜是金属’（小前提）‘所以铜能导电’（结论）例二：乌鸦都是黑的这只鸟是乌鸦所以这只鸟是黑的4、决策后来，

6、卡尼曼等进一步发展了西蒙的启发式策略，认为人们在决策时主要依据：代表性法则------------机长男性，空服人员女性易得性法则------------最近曝出微商卖假面膜，因此认为微商卖的东西都不好。和锚定和调整法则-----讨价还价时最常用01发现问题02表征问题04反思结果03联想与匹配问题解决的环节表征（representation）是信息在头脑中的呈现方式。根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工（输入、编码、转换、存储和提取等）时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。同一事物，其表征的方式不同，对

7、它的加工也不相同。例如，对文字材料，着重其含意的知觉理解和对字体的知觉就完全不同。由于信息的来源不同，人脑对它的加工也不同。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。表征发现问题：如何用人工智能诊断心理疾病表征问题：人工智能是什么？心理问题是什么？联想与匹配：现有哪些解决心理问题的产品？市场痛点是什么？心理咨询市场哪些领域可以运用人工智能？反思结果：方法是否可行？哪些领域无法兼顾？02影响问题解决的主要因素影响问题解决的主要心理因素第一，

8、问题的表征水平第二，心理定势第三，功能固着第四，动机强度第五，表象影响问题解决的主要心理因素1、问题的表征水平小问题：小明的妈妈有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么名字呢？2心理定式以人为本的司马光童鞋功能固着：人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它。比如说一般人都会用勺子吃饭喝汤，但不会想到它也可以