人教版小学四年级下册语文生命生命课件

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1、生命生命人教版四年级语文下册第19课除了爱,我一无所有!——杏林子1绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com杏林子12岁就患上了类风湿性关节炎,90%的关节坏死,导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬,甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此,小学没毕业就辍学了。即使这样,她也从不肯向命运低头,忍着病痛的折磨,利用这双变形的双手,放在膝盖上,写下了60多部著作。后来病情恶化,她忍着极大地痛苦,高声呼喊着“生命生命”。台湾著名女作家2绿色圃中小学教育网http://www.lsp

2、jy.com使用了反复的修辞方法,强调了生命的可贵,表达了对生命强烈的呼唤。课题连用两个“生命”,去掉一个是不是更简洁?3绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。——杏林子4绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com一、朗读课文,注意以下字的读音。骚()扰小憩()茁()壮糟()蹋()庸()碌()辜()负昂()然挺立肃()然起敬擎()天撼()地sāoqìzhuózāotàyōnglùgūángsùqínghàn5绿

3、色圃中小学教育网http://www.lspjy.com课文围绕“生命”这个主题,写了哪些有关生命的事例?试着用自己的话概括。读课文,思考:6绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com读第二自然段,找出最让你感动的句子,从中体会到什么?但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾挣扎———求生欲望强烈珍爱生命飞蛾求生7绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.c

4、om墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。香瓜子生长———生命力顽强生命价值默读课文第三自然段后,“我看到了一粒()的瓜子”。8绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大地震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。9绿色圃中小

5、学教育网http://www.lspjy.com这就是我的生命,单单属于我的。对自己负责,珍惜生命10绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com杏林子的日记3月27日医生查房时,和我聊了几句,但我的头已经无法转动,甚至不能微笑,我看起来像个废人。11绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com杏林子坐在轮椅上整整50年,写下了60多部著作。被誉为“台湾最具影响力的作家”,曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。并且成立了“伊甸残障基金会”帮助残障者。在她离世后,家属遵照她生前的

6、遗愿,把遗体捐献给医院,供“类风湿性关节炎”教学研究。12绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。13绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com生命(是)飞蛾求生(的)欲望(是)瓜苗生长(的)不屈(是)心脏跳动(的)震撼……14绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com生命(是)飞蛾求生(的)欲望(是)瓜苗生长(的)不屈(

7、是)心脏跳动(的)震撼(是)花朵绽放(的)美丽(是)星星闪烁(的)光芒(是)(的)……15绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com“杂交水稻之父”袁隆平圆了中国太空梦的杨利伟最美妈妈“吴菊萍”爱心托举,给坠楼女童带来有又一次生命汶川地震中为救学生身亡“最美女教师”16绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com感悟生命我,就是好好地使用生命,因此我的生命光彩有力。17绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com除了爱,我一无所有。——杏林子即使跌倒一百次,也要

8、一百零一次站起来。——张海迪è我要扼住命运的咽喉,它休想使我屈服。——贝多芬一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。——爱因斯坦xuàn使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。——泰戈尔人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋分享18绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com海伦·凯勒推荐书目19绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.

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