舞蹈教学中的兴趣培养

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1、题目：舞蹈教学中的兴趣培养论文摘要如今的学校担负着培养实用型人才的重任，校舞蹈团的建立与发展，是比较重要的。舞蹈教师除Y通过舞蹈对学生进行素质教育外,更承担着提高学生舞蹈能力。而学习兴趣的培养，正是提高学生学习水平的重要途径之一。那么，该如何在教学屮培养学生的学习兴趣呢?从舞蹈教学特点出发，围绕舞蹈学习兴趣的培养，从4个方面进行阐述。关键词舞蹈教学，学习兴趣，教学质量正文舞蹈作为一门课程,其教学质量的提高并不是单一条件作用的结果,它有着庞大而复杂的体系，是多种条件共同作用的结果。但是每一个从事教育的人都知道，学习兴趣也直接影响学生的学习效果。孔子就曾经说过：

2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习的最高境界应该是学习者“乐”在其中。兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。兴趣会促使人不断深入钻研、创造性的工作和学＞J。学生在学活动中，对自己感兴趣的内容总是能主动、积极地去认识、去探究，兴趣是学生主动学习的强大动力，更是学生热爱学习的强大动力。因此，要提高学生的学习成绩，首耍任务就是培养学生学习舞蹈的兴趣。学习兴趣的培养有很多方法，笔荠通过教学实践发现，舞蹈学习兴趣的培养可以从以下4个方面入手。一、兴趣在表扬和鼓励中得到激发大部分学生在进入舞蹈闭以前可能从來都没接触过舞蹈，这一类学生对舞蹈

3、的认识可以说微乎其微。虽然学生隐约知道学A）舞蹈是枯燥、痛苦的，但是这一类词语在他们脑中只是一个模糊的概念，当他们真正接触舞蹈时才发现原来是那么的枯燥与痛苦。心理学家提出：经常受鼓励、表扬的学生在回答问题、独立思考、想象力、创造力、人际交往等方而远远超过受批评的学生。而教师在教学过程中能否对学生的点滴进步给予充分的肯定和热情的鼓励显得非常重要。在教学中，在课堂上运用鼓励和表扬的教育方法，既调动了学生学习的积极性,也提高了学生的舞蹈学习水平。有一名学生由于觉得自己体型较胖,柔韧性也比其他学生差很多，一学期下来，当其他学生能劈叉、能下腰的时候,她离这个目标还非常

4、遥远，于是本来对舞蹈就不怎么感兴趣的她渐渐失去信心。有一次上舞蹈课，看到她练得挺认真,就表扬丫她。在接受表扬后，这位学生的脸马上就红了，但是从表情看的出来，她的内心是美滋滋的。课后这位学生非常感动地对笔者说：“老师，谢谢你表扬我，这是我第一次受到表扬。”她的这句话深深触动了笔者，觉得这一句简单的表扬不仅鼓励了她，还温暖了她的心灵。这时笔者又鼓励他，虽然自身条件不好，但是经过努力还是能赶上其他学生。在往后的几次课屮，笔者又抓住机会对她进行表扬,并在课后不失吋机地鼓励她。在以后的练习中，她不仅自信了很多,而且更加认真，更加努力，在这次期末考试中还取得很不错的成绩

5、。在课堂上，教师不仅对个别学生进行适时的表扬和鼓励，而且每次学生有一点进步时就对他们进行鼓励。“做的很好”“进步很大”“加油，很不错”“再努力一点”是教师需要经常对学生说的话，渐渐地课堂气氛变得愉快、融洽，久而久之学生不再惧怕舞蹈课,不再讨厌舞蹈课,反而成了他们最喜欢上的一门课。二、兴趣在美的感染中得到增强世界文明史生动地表明:真、善、美是人类文明的三大支柱，它们犹如鼎之三足,其中一足不济，文明之鼎便会倾斜乃至坍塌。人类对自然美、社会美、工艺美、艺术美乃至人体美、人性美、人格美等不断探索的历史证明，人在孜孜不息地追求着物质享受的同时，也在孜孜不息地追求着美的

6、享受;人不仅努力按照美的规律改造客观世界，也努力按照美的规律塑造自己。舞蹈更是一门美屮之美的人体动作艺术。而幼师舞蹈教学又承担着对学生进行美育教育的重大任务，因此在课堂上让每个学生感受舞蹈的“美”，除了承担美育教育这一使命，更可以调动学生学习舞蹈的积极性，增强学生的舞蹈学习兴趣。良好的环境是影响学习的重要条件之一，良好的环境可以对学生产生积极的影响，反之会起消极的作用。因此，在学生学习舞蹈的初期，为他们营造一个良好的环境就显得非常重要。比如说，可以在舞蹈教学中播放舞蹈形体图，让学生观察、模仿，使学生的生活空间充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣。平时可以带学生

7、参加一些集体活动，让孩子感知艺术美，让优美的舞姿吸引孩子。在课堂上进行舞蹈训练的时候，把“美”字融入课堂，融入教学，而不是一味简单地追求学生的舞蹈技术技能。让学生把自己最美的一面表现出来，而这种美可以是多样化的，如古典芭蕾的优雅、高贵之美;中国古典舞的典雅、均衡、和谐统一之美;儿童舞蹈的天真、活泼之美;藏族民间舞蹈的神秘、粗犷之美;等等。女孩子，特别是正处在青春期的学生，对美更加敏感，更具追求。教师要让舞蹈的“美”去感染她们,让她们徜徉在舞蹈“美”的海洋中学习，让每个学生都觉得自己体态美,心灵美，深切地觉得上舞蹈课并不是累的、苦的，而是一种美的享受。三、兴趣

8、在多样化的课堂教学中得到培养一直以来舞蹈教学的形式都