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时间:2018-10-08
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1、最全最新初二语文上册(人教版)课后加强练习:老王(二) 【第二教育资源网www.02edu.com—初二语文试题】 以下是小编为各位同学整理的最全最新初二语文上册(人教版)课后加强练习:老王(二),希望可以帮助到大家! 1.给下列加粗字注音。 伛()愧怍() 攥()滞()笨 翳()骷髅() 2.根据拼音写汉字。 ①荒pì()②取dì() ③tā()败④huáng()恐 3.比较下边这组句子,联系上下文,说说①句在表达上的好处。 答:__________________
2、______________________________。 4.填空。 本文是一篇写人记事的________(文体),材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者以________为线索,兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“________”,二曰“________”。 (一)语段点将 他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨
3、①地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?” “早埋了。” “呀,他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。 我回家看着还没动
4、用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 1.以上文字写了两层意思,第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋,第二层写的是________________________________。 2.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话,请问:作者一家
5、当时受到了冲击,处境并不好,她为什么还觉得自己是“幸运的人”?作者为什么感到“愧怍”? 答:________________________________________________。 (二)迁移过关 一次课堂上做氢气在氯气中燃烧的实验,效果不十分好。下课后,曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室。下午刚要放学,(A)只见曹老师拿着实验仪器歉意地出现在教室门口,a“请大家晚走一步,上午的实验没做好,中午我想了想是因为玻璃管在作怪,我想了个弥补的办法……”没等老师的话说完,同学们自动地回到座位上。(
6、B)不知是哪位同学关上了灯,也不知是谁拉上了窗帘。苍白色的火焰“突”地燃起来了!在教室里,(C)它显得格外明亮。b火光一闪一闪地映着曹老师兴奋的脸庞,几滴汗珠滚过她额上浅浅的皱纹……蓦地,掌声响起来了,经久不息! 1.解释文中划线的词语,并指出加粗字的含义。 ①若有所思:________________________________________。 ②经久不息:________________________________________。 2.“教室静悄悄的”是从文中ABC三处中的()处抽
7、出来的。 3.文中划曲线的地方运用的是什么描写? ①a处:________。②b处:________。 4.这段文章运用的叙述人称是________。 5.“曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室”,老师“思”的内容是什么? 答:________________________________________________。 6.老师为什么一定要弥补这个实验? 答:________________________________________________。 7.“经久不息”的掌声说明什
8、么? 答:________________________________________________。 答案:1.yǔzuòzuànzhìyìkūlóu2.①僻②缔③塌④惶3.①句说“镶嵌在门框里”,运用了夸张手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态4.散文彼此交往逻辑时间善苦 (一)1.作者内心的不安和惭愧2.①虽然作者一家当时受到了冲击,处境不好,但相比于身体有残疾,无固定收入、生活贫困的老王来说,作者感到自己
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