《做文明礼貌的好学生》教学设计

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1、《做文明礼貌的好学生》教学设计课程简介礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，养成文明习惯，掌握交往礼仪融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。只有严格要求自己，才能做到“举止文明”，才可“有理走遍天下”。新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过讨论、探宄、表演、朗诵等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。开展文明礼貌教育让学生了解文明礼貌的重要性，是弘

2、扬传统美德培养学生民族精神的有效载体。为此，结合校情，开发出《文明礼仪伴我行》的校本课程。内容分析《做文明礼貌的好学生》是遵化二中《文明礼仪伴我行》校本教材第五课的内容。这节内容从最简单的礼貌行为入手，对学生进行交往艺术方面的启蒙教育，与前面四节课的内容构成有机的统一整体，起到了总结归纳的作用，为教育学生诚信做人奠定了道德基础，反映了我校思想教育的核心。本节内容符合当今时代的规范和礼仪，对提高人的素质和涵养有着重要意义，地位非常重要。学生分析作为初中学生，开始学习历史和思想品德课，阅历和视野比较宽

3、泛，初步具备了搜集资料，从材料中获取有效信息及归纳整理材料等基本技能；从心理特点上看，初中学生活跃幵朗热情，参与意识和探宄意识强。本课足以为学生提供了一个文明礼貌教育的优良平台。教学目标1、知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的

4、交往态度，并乐于以礼待人。教学重点：理解讲礼貌的意义教学难点：如何让学生学会以礼待人教学方法：情境创设法、活动探宄法、案例教学法、对比教学法课前准备教师搜集资料（图片、动画、视频等）制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。教学过程教学程序调节心情教学内容导入新课资源设计学生活动教师引导设计意视频播放儿童歌曲《我们从小讲礼貌》学生欣赏自由冋答第一环节交流与合作投影《问路》幻灯片展示故事学生思考学生讨论回答展示《借书》《坐车》《外国人眼里的中国》等几幅学生讨论回答听了这首歌你有何感想？小结:教师

5、根据学生的冋答进行点评。这首歌伴文明度过了小学阶段，到现在我们知识增加了，身体长高了，但我们对礼貌的理解提高了吗？教师提出问题:如果你是他你会有什么感悟？从旁观者的角度看这件事情，你又有什么想法？你认为我们应该做一个什么样的中学生？（点评小结）提出问题:你认为礼貌是什么？提出问题：哪些行为是有礼貌的？哪堅行为是没礼貌的？有礼貌的意义是什么？无礼的危害有哪些？通过歌曲导入，调节心情，引起学生学习本节课的兴趣导礼往出引明交引片文际，灯析人性灯分于要过生对重题通学貌的课通过创设情境，使学生从中明确礼貌是

6、一种规范，是道德准则通过学生举例让学生体验无礼的危害性，规范自己的行为。明确礼貌是尊重、文幻灯片明、自身修养的体现。教师在学生所说的基础上给予小结。（点评小结）通过活动使学生认识到不同场合有不同的礼貌表现。学会以礼待人，导入下一个教学内容。礼貌的表现投影：礼貌必备的素质讨论并冋答老师所提出的问题。教师设问：做有礼貌的人我们应该从哪几方面入手？培养学生的归纳总结能力。使学进一步认识到：我们对人有礼貌和要表现在语言、态度和行为等到方面。投影：文字学生生成性资源小组讨论总结文明用语教师点评小结让学生具体

7、掌握日常生活中的文明用语投影：文字学生生成性资源小组讨论态度亲和举止端庄的要求及其重要性。点评小结使学生进一步体会文明礼貌要做到语言文明、态度亲和、举止端庄。培养学生的能力。展示：我们应该怎样做？学生表达或者表演教师欣赏小结使学生在轻松愉快的氛围中进一步感受礼貌的重要性投影：文明礼仪之美学生配乐朗诵师生欣赏画龙点睛，升华文明礼貌的重要性给学生以美感学牛A中回答收货教师点评第二环节学生展示总结深化课外拓展教学反思各小组调查校园内外不文明不礼貌的现象，进行分析，并尝试提出诊治措施。以调查报告的形式完成

8、。通过几个环节的开展，学生对文明礼貌的重耍性己经有了全面的了解，通过开展这个活动对学生进行教育，加强学生道德实践应注意礼貌，告别不文明的言行。此外木节课的另一收获是学生在教师的指导下，从多种渠道收集、整理资料，主动地获取知识、应用知识、解决遇到的问题。通过实践，学生增强了探宄和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力，培养了团结合作的精神。在课堂展示环节，充分锻炼了学生语言表达能力和表演能力，同时在情感方面也受到很大感染和教育。但本次活动也存在一些不足之处：少数比较内向的学生