《第三单元 草原牧歌欣赏万马奔腾课件》初中音乐人音版七年级上册_2

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1、欣赏《万马奔腾》作课人：张雅妮教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；3、能够辨别马头琴的音色。4、创编舞蹈动作表演《万马奔腾》教学重难点：1、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；2、能够辨别马头琴的音色《万马奔腾》展现了草原特有的壮观场面，前面部分节奏舒缓，描绘了一望无际的草原上，马儿在悠闲的吃草，后面情绪热烈，节奏紧凑激昂，仿佛许多匹骏马奔驰而过，像闪电一般。速度：节奏：情绪：快紧凑热烈《万马奔腾》马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头

2、装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。比较著名的独奏曲《万马奔腾》《四季》《草原新歌》等。马头琴和二胡音色的区别：马头琴音色：深沉、深情，又如泣、如诉，最适合于独奏或伴奏长调，呼麦的演奏。二胡的音色：圆润柔和，优美动听。相同点：都是两根弦齐·宝力高蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，著名的马头琴演奏家，现任内蒙古歌舞团独奏演员，其演奏曲有《草原连着北京》，《万马奔腾》针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速

3、度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。同时又出于对草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。小组活动：活动一：（根据乐曲和自己的理解创编活动，用身边可以发出声音的东西，表现马的状态）活动二：五组学生分别表演骑马、拉琴、声势、动作模仿，打击乐器伴奏。内蒙古六十周年大庆总结通过今天这节课我们欣赏了蒙古族《万马奔腾》这部乐曲，让我们深深地体会到“越是民族的，就越是世世界的”，让我们热爱我们的民族音乐吧！《天边》再见