西师大版四年下《小数的加法和减法》word教案（两课时全）

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1、小数的加法和减法第1课时教学目标1．在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。2．经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。3．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。教学重点经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法教学难点灵活地用小数的相关知识解决现实问题教学过程教师活动学生活动创设情景激发兴趣一、（出示主题图）仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？

2、板书：24.83+51.6=这些就是我们本单元所要研究和学习小数加法。（板书课题：小数加法）仔细观察交流信息列出算式探索新知学习计算方法计应付多少钱？用竖式计算。你是怎样计算的？在竖式计算中，你遇到了什么新问题24.8351.676.43讨论：为什么不把6与3对齐？说说计算过程。你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。1．独立计算2．讨论计算方法生：小数加法与整数加法一样，相同数位上的数才能相加。生：两个小数的小数点对齐了，相同数位就对齐了生独立说说。算一算：

3、6.27＋28.93＝独立计算课堂小结今天这节课你都有哪些收获？课堂活动1.口算4.3＋210＋2.713.6＋4.47＋3.81.2＋9.76.3＋7.5学生看题写结果。课堂作业计算24.52＋21.610＋12.7113.68＋24.417＋33.8116.2＋29.726.3＋7.56在作业本上完成。小数的加法和减法第2课时教学目标1．在具体的情景中，体会小数减法的意义与整数减法的意义相同。2．经历小数减法计算方法的探索过程，能正确计算小数减法。3．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展

4、应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。教学重点经历小数减法计算方法的探索过程，正确计算小减加法教学难点灵活地用小数的相关知识解决现实问题教学过程教师活动学生活动创设情景激发兴趣一、（出示例2图）仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？仔细观察，交流信息列出算式板书：49.5－32.48＝这些就是我们本单元所要研究和学习小数减法。（板书课题：小数减法）探索新知学习计算方法1．估算多售出多少吨？2．用笔算计算。49.5－32.4817.023．用加法进

5、行检验。4．你是怎样计算的？在竖式计算中，你遇到了什么新问题？讨论：为什么可以将49.5后面的“0”省略？5．说说计算过程。6．巩固练习31－4.72＝6.27＋28.93你认为小数加减法该怎样计算？计算时应该注意什么？7.小结：小数加减法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。1．说说估算方法。2．独立计算3．讨论计算方法4.生独立说说。5．小组交流6．独立计算7．小组交流讨论。课堂小结今天这节课你都有哪些收获？