玩具柜台前的孩子

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1、玩具柜台前的孩子第二
教育3资!源I网　　玩具柜台前的孩子　　教学目标：　　1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。　　2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。　　教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。　　教学准备：制作多媒体课件　　课前交流：　　师：儿童节那天爸爸妈妈给你买了什么礼物？玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起

2、来读一个由玩具带给我们的感人故事好吗？　　教学预设：　　第一课时　　一、板书课题：　　师：请同学们坐好看老师板书课题!(板书课题齐读)　　二、初读感知，自读识字　　1、师：下面就让我们一起来到商场，一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。　　如果遇到不认识的字怎么办？（如果遇到不好读的句子就多读几遍，能做到吗？）　　2、师：刚才读书的时候，老师看见很多同学都做了标记，大家的学习习惯真好。生字都会认了吗？好，眼见为实，老师考考你们！　　3、这里有些生字，谁能喊喊他们的名字？你怎么样记住他们的样子？（检查识字情况）　　4、指

3、名分段读课文。　　5、师：瞧，我们祖国的汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中的规律你就能认识更多的汉字！　　6、师:在读了课文之后，文中出现了几个人物？（板书），谁给你留下的印象最深？你认为他是一个怎样的孩子？　　三、深入感知，走进孩子的内心。　　1、师：老师和同学们一样，在了几遍课文之后，文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会，等会我们全班交流　　2、“不，我只看看，不要妈妈买”。男孩抢着说。　　（1）请同学们联系上下文，想

4、想小兵抢在谁前面说的，为什么抢着说？　　（2）指导读出速度快，语气急　　3、老师知道了，他不让妈妈买，一定是不喜欢这个玩具，（生喜欢），喜欢？　　找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。（根据学生的回答出示句子）　　课件出示：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！　　（1）哪些词语让你感受的小男孩对汽车的喜欢？　　预设：　　a“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。　　师引：小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——；看到一位

5、阿姨领着女儿来买小汽车，他就——，（再来读读）他是多么——　　b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。　　师：目不转睛是怎样的神情？（盯眼睛一动也不动指名再做动作演示）　　他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，目光是那么专注，　　（读）他是——　　c“他的眼里闪着兴奋的光芒”，　　师：他看到什么兴奋？　　看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，眼睛亮亮的，什么时候你的眼里也有过这样的光芒？（读这部分）　　看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，还有一种——一种——，他多么——　　（2）朗读句子。　　师：看来小男孩的心思你们都

6、懂了，那么你能把他的心思读出来吗？　　（自各儿先读读，指名读，我们一起来读）　　3、引导回读：他是多么喜欢小汽车啊，当售货员阿姨劝他买小汽车时，他却抢着说，读——不，我只看看，不要妈妈买。（师给“抢”字做记号）　　他是多么喜欢小汽车啊，一旁的叔叔阿姨以为他肯定会缠着让妈妈买时，他却抢着说——不，我只看看，不要妈妈买。　　明明心里好喜欢，嘴上却说不要妈妈买，这真是“言不由衷”！　　男孩这么喜欢小汽车，为什么不要妈妈买呢？　　4、过渡，默读8-11自然段，划他不买小汽车的原因。　　指名说。相机出示中心句。　　四、探悟“中心句”，拓展升

7、华。　　出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买••••••”　　1、自己读读，看看你能从这句话里读懂了什么。　　2、指名读。　　点拨：什么也不买，小男孩不让妈妈给他买什么？　　师：这次期中考试，小兵语数都考了100分，妈妈想给他买一件新衣服作为奖励，他会说：　　。　　小兵的8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：　　六一马上就要到了，小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物，小兵还是说——　　师：小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话

8、的时候，又是一种怎样的心情呢？　　（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求　　柜台柜台玩具