密度与社会生活

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1、密度与社会生活　　第十一章　多彩的物质世界　　　　第五节密度与社会生活　　第一课时　　学习目标　　　1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；　　　2．能用密度知识解决简单的实际问题。　　重点、难点：　　　1．密度与温度的关系；　　　2.教学水的反常膨胀，4℃水的密度最大。　　学习过程、　　一.、学生自学　　　我们们已经知道密度是物质本身的一种特性，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？　　先阅读教材P21—P23面再观察老师做的演示实验　　1.在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆

2、冰块和酒精灯火焰附近。　　2.按课本图11．5-1做一个纸风车。把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。　　　3.把一小段蜡烛放到小烧杯里，加热全部熔化后，液面是平的，冷却后，中间部分凹下一个洞。　　　二..合作探究：　　小组内交流分析演示实验1回答：　　1.过一会儿，你发现了什么现象？为什么？　　小组讨论交流：放在冰块上面的气球变　　了，气球　　　；放在酒精灯火焰附近的气球变　　了，气球　　。实验说明：气体受热　　　。由于密封，一定质量的气体　　后，密度　　　。　　小组内交流分析演示实验2回答：　　2.你知道是什么推动了风车吗？　　答

3、：　　　　　　　　　　　　　　　。　　（4）．生活中的风是如何形成的？　　小组讨论交流：　　　生活中的风就是空气在受热时　　　，密度变　　而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。　　（2）．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？　　小组讨论交流：　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　小组内交流分析演示实验3回答：　　3.蜡烛凝固后中间凹下一个洞，此时蜡烛的质量　　　，体积　　，密度　　　。　　并不是所有的情况都是热胀冷缩，水在　℃到　　℃之间是反常膨胀，计算1㎝3水结冰后体积为　　　㎝3　　4.综合上述

4、现象是否可归纳以下规律　　同种物质的密度与质量、体积无关；但与　　　及　　　有关；大部分物质遵守“热胀冷缩”的规律，即受热密度变　　，有的物质遵循“热缩冷胀”的规律，水在　　　时密度最大，水凝固时密度变　　，水的这一特点，在生活中，既有有利的一面，如　　　　　　　　，也有有害的一面，如　　　。　　A.展示反馈　　四．课堂小结　　今天我学会了　　　　　　　　　　　　　　　　　　我有疑难向老师说　　　　　　　　　　　　　　　　　　五．达标检测　　1.寒冷的冬天，气温降至－10℃，河面结了厚厚的一层冰，河床深处的温度为（　)　　A－10℃　　B　

5、0℃　　　　C　4℃　　　D　以上都不对　　2．啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为(　)．　　A.啤酒冻结后，质量不变，体积变大了　　B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了　　C.啤酒冻结后，质量体积均不变　　D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了　　3.我国北方的楼房中，大都装有暖气，这种以水做传热物质的暖气片一般都安装在窗户的　　　;南方的夏天空调大都安装在窗户的　　。　　4.前几年冰灾时，汽车驾驶员在晚上休息时，都把汽车水箱里的水放掉，原因是　　　　　　　。　　5.计算　　密度为0.9×103千克每立方米的

6、冰块，质量为1.8㎏，求这块冰的体积多大？当这块冰完全熔化成水后，质量多少千克？体积又是多大？　　　　　　　　　学后反思　　网校教师　　第五节　密度与社会生活　　　　第二课时　　学习目标　　1.知道密度与社会生活的联系和应用。　　2.进一步理解密度是物质的一种特性，会用密度鉴别物质。　　3.提高运用密度的知识分析和解决问题的能力。　　学习过程：　　一．快乐自学　　　怎样知道老师手中的这块奖牌是否是纯金做成的呢？　　　自学教材P23——P24面后完成下列任务：　　　从密度表可以看出，各种物质的密度是　　　的，不同物质的密度是　　的。只要测出了

7、戒指的密度，再与密度表中金的　　进行比较就可鉴别奖牌是不是纯金做成的。　　1.我提出问题：如何测奖牌的密度？　　2.我的实验方案是