安装工程制图识图与cad教学大纲

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1、《安装工程制图识图与CAD》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是楼宇智能化工程技术专业的技术基础课。本课程分为安装工程制图识图与CAD两部分,安装工程制图识图的主要任务是:通过学习投影法(主要是正投影法)的基本理论、房屋建筑制图标准及机械制图标准中的有关规定,培养学生具备建筑设备工程图、机械零件图和装配图识读与绘制的基本知识和技能;CAD的主要任务是使学生掌握CAD绘图的基本理论,基本知识和基本技能,具有对一般平面图绘制度的能力,同时掌握简单的三维图形的绘制能力。为学习后续课程和专业知识及今后从事工程设计和施工打下坚实的基

2、础。二、课程的基本要求(一)知识要求安装工程制图识图部分:1、掌握正投影法的基本理论及有关规定,了解轴测投影图的画法。2、了解并贯彻国家制图标准的规定,能正确使用绘图工具和绘图仪器,掌握绘图的基本技能。3、掌握建筑施工图和建筑设备施工图的图示内容及图示方法和图示特点。掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握识读建筑施工图、建筑设备施工图的基本技能。4、掌握绘制和识读机械零件图和装配图基本技能。CAD部分:1、掌握CAD2000的基本理论和基本知识。2、熟练掌握平面绘图的基本方法。3、了解三维绘图的简单方法。4、熟悉常用的

3、绘图软件的使用。(二)能力要求安装工程制图识图部分:1、具有一定的空间想象和空间思维能力。2、具有绘制和识读本专业工程图样的能力。CAD部分:1、熟练掌握二维平面图的绘制。2、具有对所有平面图绘制度的能力。3、具有对三维视图的能力。4、具有对各种CAD软件的简单使用。三、课程内容及教学要求安装工程制图识图部分:(一)绪论1、课程内容本课程的目的、任务、内容、学习方法。2、教学要求了解本课程的目的、任务、内容、学习方法。(二)制图的基本规定1、课程内容幅面、图线、比例、字体、尺寸标注,制图工具2、教学要求掌握制图工具的正确使

4、用,了解制图标准的基本规定。(三)投影原理1、课程内容投影及其分类,三视图的形成及其特性,形体的基本视图与特殊视图。2、教学要求了解投影及其分类,掌握三视图的形成及其特性,了解形体的基本视图(四)点、线、面的投影1、课程内容点的投影、线的投影、面的投影2、教学要求掌握点的投影及其规律,掌握特殊位置直线、平面的投影特性。(五)体的投影1、课程内容平面体的投影,曲面体的投影。2、教学要求掌握平面体、曲面体的投影图画法及截交线的作法。(六)组合体1、课程内容组合体的组成方式,投影图的画法、尺寸标注,投影图的识读。2、教学要求了解

5、组合体的组成方式,掌握组合体投影图的画法及识读。(七)展开图1、课程内容平面体表面的展开,可展曲面体表面的展开2、教学要求了解平面体、曲面体展开图的作法(八)轴测图1、课程内容轴测投影的基本知识,正等轴测投影图,正面斜轴测投影图。2、教学要求了解轴测投影的作图方法(九)形体的剖切投影1、课程内容剖面图,断面图,形体的简化画法。2、教学要求了解剖面图、断面图的画法及分类,了解形体的简化画法。(十)建筑施工图1、课程内容概述,建筑施工图的有关规定及识读方法,建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图。2、教学要求掌握建筑施工图

6、的内容、图示特点、阅读及绘制方法。(十一)结构施工图1、课程内容概述,基础施工图,结构施工图,钢筋混泥土构件详图。2、教学要求了解基础施工图、结构施工图、构件详图的内容、图示特点、阅读方法。(十二)给水排水施工图1、课程内容概述,室内给排水施工图(给排水平面布置图、给水系统图、排水系统图、详图),室外给排水工程图2、教学要求掌握给水排水施工图的内容、图示特点、识读方法。(十三)暖通空调施工图1、课程内容暖通空调施工图的有关规定,供暖施工图(供暖平面图、系统图等),通风空调施工图(通风空调平面图、剖面图、系统图等)。2、教学

7、要求了解供暖施工图的内容、图示特点、阅读方法,掌握通风空调施工图的内容、图示特点、识读方法。(十四)室内电气施工图1、课程内容室内电气施工图的有关规定,电气照明施工图(电气照明平面图、系统图、干线图),室内弱电施工图2、教学要求掌握室内电气施工图的内容、图示特点、识读方法。(十五)标准件和常用件1、课程内容螺纹,螺纹联接件,齿轮,键及销联接,滚动轴承。2、教学要求了解螺纹及螺纹联接件的种类,掌握它们的画法及标注;了解齿轮的种类、参数计,掌握其画法;了解键和销的种类、用途,掌握它们的画法;掌握滚动轴承的种类、代号及画法。(十

8、六)零件图课程内容零件图的作用与内容,零件图的视图选择,零件图的尺寸标注,零件图上技术要求的注写,零件上常见的工艺结构,看零件图。1、教学要求掌握识读和绘制零件图的方法与技能。(十七)装配图1、课程内容装配图的作用与内容,装配图的表达方法,装配图的尺寸标注及明细栏,看装配图。2、教学要求掌握识读装配图的

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