教案精选：小学五年级英语《what can you do》教学设计_0

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1、教案精选：小学五年级英语《Whatcanyoudo》教学设计　　教案精选：小学五年级英语《Whatcanyoudo》教学设计　　一、教学重点　　本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。　　二、教学难点　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。　　三、课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。　　2．教师准备录音机及录音带。　　四、教学过程　　1．Warm－up（热

2、身）　　（l）Let’splay（“背靠背”游戏）　　①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。　　②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。　　（2）Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》　　①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。　　②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分

3、别写一写这几句话。　　注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。　　2．Presentation（新课呈现）　　（l）Let’slearn　　①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。　　②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。　　遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。　　③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，用Ican….来回答。　　注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练

4、，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。　　（2）传话游戏　　①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。　　②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。　　③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。　　注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。　　如：Canyoudohousework?Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。　　如果本班学生水平较高，教师还可

5、以把Let’schant作为传话内容布置下去。　　3．Let’splay(趣味操练)　　（1）Let’schant　　①请学生自读Let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。　　②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。　　（2）Goodtoknow　　①请学生提前做好预习，读一读Goodtoknow部分的句子并解释。　　②如果遇到困难，同学间可互相补充。　　③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）　　（l）练一练　　①让学生做本单

6、元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。P361　　②请学生听录音，读给你的家长听。　　5.板书　　单词：Canyoudohousework?Yes,Ican.　　Icanwashtheclothes.　　Icansetthetable　　Icanmakethebed.　　dothedishes　　putawaytheclothes　　教案点评：　　本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了

7、巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。　　Let’slearn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。　　关于寻找的常见词的活动　　探究内容：组织学生寻找含有本课字母组合的常见词并试着读出来。　　探究目的：开阔学生思维，养成举一反三的学习习惯。　　探究形式：分组。　　活动特点：在寻找单词的过程中感悟发音规律。　　活动过程：　　4．教师举例orange,m

8、orning　　5．以组为单位，在组长带领下，你们还能再补充多少含有or,all,pl,pr字母组合的常见词。　　6．教师带领总结，请组