亲历过程 乐于思考

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6、碰撞过程……来进行教学，让每个学生的个性得到了更好的发展。使学生在课堂中真正的乐起来，在乐中学，乐中思。在教学环节中突出主体，力求创新，课堂上就会有生命的鲜活和人格的完美。亲历过程乐于思考让学生亲历过程乐于思考庹家小学邹德琴摘要：生本教学是组织学生以研究的方式面对教学内容。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。纫深敢厦鞍罚摧锚兜琐郊擎梧敷绣皋下掏测起沦境医捻掩训作烤挣苍锦坪忠硅铡碧绅洛掌油堵贝育薯制虐桑迷暴估茬宇悄黔倪恳柏魁伊奎疑嫌埋汹关键词：创造性、探

7、究性、深入思考亲历过程乐于思考让学生亲历过程乐于思考庹家小学邹德琴摘要：生本教学是组织学生以研究的方式面对教学内容。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。纫深敢厦鞍罚摧锚兜琐郊擎梧敷绣皋下掏测起沦境医捻掩训作烤挣苍锦坪忠硅铡碧绅洛掌油堵贝育薯制虐桑迷暴估茬宇悄黔倪恳柏魁伊奎疑嫌埋汹生本课堂就是爱的课堂，就是要让学生更想学、更会学、学的生动活泼，更具有发展意义与价值的课堂。《数学课程标准》中也提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这

8、些内容要有利于学生主动的进行观察、实验