高考政治二轮复习 专题强化练（一）

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1、专题强化练(一)一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的填写T，错误的填写F)1．黄金作为一种商品，其本质是一般等价物。提示　F。黄金只有作为货币时，才是一般等价物。2．货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。提示　F。执行价值尺度职能只需观念的货币。3．货币是商品交换的媒介，所以流通中的货币量越多越好。提示　F。商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度。4．国家可以规定纸币的发行量，但不能规定纸币的购买力。提示　T。国家只可以规

2、定纸币的面值，国家虽有权发行纸币，但不可以随意发行纸币，因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，不可以规定纸币的购买力。5．价值决定价格，但是，商品价值变化，价格不一定变化。提示　T。商品价值变化，价格不一定变化，因为价格还受供求关系等因素的影响。6．随着高速铁路的通车运行，航空公司的反应是提高票价，吸引客源。因为飞机和火车是互补商品。提示　F。航空公司的反应是降低票价，吸引客源。因为飞机和火车是替代商品。7．消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能增加人们的预期收入。提示　F。原因是能增强人们当前的支付能力。8．物价水

3、平越低，说明消费水平越高。提示　F。物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，最终影响消费水平的提高。9．扩大内需就是鼓励超前消费，建设节约型社会要求节制消费。提示　F。任何时候都应该倡导与国情和家庭收入相符合的适度消费。10．恩格尔系数提高说明消费水平下降。提示　T。恩格尔系数是指食品支出占家庭消费总支出的比例，恩格尔系数越高说明生活水平越低。二、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)11．下列属于商品的是(　　)①农民自种自吃的蔬菜　②观众收看的加密的有

4、线电视节目　③中国政府给受难的叙利亚人民的人道主义援助　④废品收购站收购的废品7A．①②B．①③C．②④D．③④答案　C解析　本题考查商品的内涵，商品是用于交换的劳动产品，故农民自种自吃的蔬菜和中国政府给受难的叙利亚人民的人道主义援助不是商品，因为它们虽然是劳动产品，但是不是用于交换的，故排除①③；②④符合题意，它们既是劳动产品，也是用于交换的，故答案应选C。12．商品的基本属性是(　　)①价值　②价格　③使用价值　④交换价值A．①②B．②④C．①③D．①④答案　C解析　商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的基本属性；商品的价值是凝结在

5、商品中无差别的人类劳动。商品是价值和使用价值的统一体，商品的基本属性是价值和使用价值。价格是商品价值的货币表现，不属于商品的基本属性。答案为C。在经济生活的学习中，要做一个生活的有心人，发现生活、理解生活。据此回答13～14题。13．场景一：小明在商场中看中了一款标价560元的MP5，这里货币执行的职能是(　　)A．价值尺度B．流通手段C．支付手段D．贮藏手段答案　A解析　执行价值尺度职能并不需要现实的货币，只需要观念上的货币，“标价560元”执行了价值尺度的职能。14．场景二：小明的父亲是公司老板，经常在外跑业务，在跑业务的过程中，住宿、

6、消费、给家人买东西等经常要随时付款，最适合他携带的信用工具是(　　)A．现金B．现金支票C．转账支票D．信用卡答案　D解析　信用卡具有许多优点，能够满足“住宿、消费、给家人买东西等经常要随时付款”的需要。15．(2016·宁波联考)小王一家“五一”假期期间到花果山旅游，标价为30元的旅游纪念品，通过讨价还价最终25元买到。这里的30元、25元分别执行货币的______职能(　　)A．价值尺度　支付手段B．价格尺度　流通手段C．价值尺度　流通手段7D．价值尺度　商品流通答案　C解析　标价为30元表明了该商品的价格，故执行了价值尺度的职能，最终

7、25元买到，这里货币执行了流通手段的职能，故C正确；A、B、D不符合题意。16．信用卡和货币(　　)A．都是由中国银行发行的B．都能在任何一个交易场所使用C．都是商品交换的媒介D．都能用于国际贸易答案　C解析　本题考查的是“信用卡”和“货币”的共同之处，只有C项体现了二者的共同之处。信用卡可以由其他商业银行发行，适用于一定的场所，一般来说不用于国际贸易，故排除A、B、D三项。17．为加快实现农业生产模式转变，某县农业部门积极向广大农民群众提供各种实用技术宣传培训。一年来，该县依靠科技创新驱动，强化农业科技的引领支撑作用，积极推进传统农业向现

8、代农业转变。加快科技创新可以(　　)A．提高商品的价值B．改变农业的经营机制C．转变农业经营战略D．提高劳动生产率答案　D解析　材料中加快科技创新可以带来的直接变化是提高了劳动生