微课题目申报

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1、附件：年度编号广东省教育技术研究课题申报评审书课题类别重点课题课题名称微课在小学一二三年级语文识字教学中的研究课题负责人邹丽安负责人所在单位广东省河源市龙川县老隆镇第二小学填表日期2016.11.1广东省教育技术中心制填写说明1．封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。2．课题负责人：申请单位的课题负责人为1人，有联合申报单位的申请人最多不超过2名。3．课题类别：区域（学校）示范、重点、青年、专项4．课题的研究时间一般为2年。5．《申报评审书》中“二、课题研究设计与论证报告”为活页，总字数不宜

2、超过3000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。6．本表按规定时间，将纸质版（一式3份）和电子版按通知要求同时报送地市电教站审核、汇总后报省教育技术中心。29一、基本情况课题名称微课在小学一二三年级语文识字教学中的研究课题分类打√A教学资源B√应用创新C机制创新D评价技术E其他负责人姓名邹丽安性别男民族汉出生年月1981年7月11日行政职务副主任专业技术职务一级教师研究专长小学语文最后学历大专最后学位工作单位广东省河源市龙川县老隆镇第二小学联系电话（办）（宅）（手机）15986023896通讯地址老隆镇第二

3、小学邮政编码517300电子信箱1106912483@qq.com身份证号码441622198107115175联合申报单位老隆镇第二小学负责人姓名邹丽安联系电话15986023896主姓名年龄职称/职务学位研究专长分工情况工作单位29要参加者马柏均44一级教师撰写论文三年级老隆镇第二小学黄小玲37一级教师撰写论文二年级老隆镇第二小学黄秋兰38一级教师小学语文三年级老隆镇第二小学王菊芬35一级教师撰写论文一年级老隆镇第二小学袁小兰35一级教师小学语文二年级老隆镇第二小学预期最终成果A.专著B.译著C√.论文D.

4、√研究报告E.工具书F.√电脑软件G.教材自筹经费（万元）预计完成时间2018年12月日二、课题设计论证291．选题：本课题国内外研究现状述评，提出选题的背景及意义。2．目标与内容：本课题研究拟完成的研究目标和主要研究内容，研究内容要对拟解决的问题进行具体化。3.研究思路与方法：本课题研究的技术路线、方法和计划。4．预期价值：本课题理论创新程度和实践应用价值。（课题设计论证限3000字以内）一、选题（一）课题研究的背景在“微课”这个词出现前，国内常用的相似惯用表述有“教学视频案例”、“视频课例”等。苏州大学的鲍

5、建生教授对视频案例的研究是比较全面的。也是国内较早对教学视频案例进行研究者中的一个，他给教学视频案例的定义为：指用计算机和超媒体编辑系统整合课堂教学视频片段和多种相关的教学材料，包含文字(文章)、图画、照片、投影片、幻灯片、音频、视频等，把许多的、各种的数据采用可变的、非线性的、快速提取的方式链接，为案例教学探索提供繁杂的、多元表征环境。其对教学视频案例的探索，目的是探索课堂教学视频课例的制作。国外美国阿依华大学附属学校在1960年最先开创微型课程，又被称为短期课程或课程单元，它本质上是由一系列的半独立的单元所

6、组成。而新加坡教育部在1998年实施的microless***计划，是指基于信息技术的、用于教授待定内容的教学素材，是小容量的教学单位，关联多门课程范畴，支持广泛的学习结果。研究微课是国内较为崭新的一个探索课题，它的开发与运用还是需要在教学实践中不断地实践与应用。（二）课题研究的意义微课在小学一二三年级语文识字课堂教学中的应用研究，可以突破传统教学的缺点，使网络视频在教育教学中发挥的重要作用；促使学案识字教学模式在图形图像处理教学方面的进一步发展；促进微课在小学一二三年级语文识字课堂教学中教育资源的社会化共享；

7、提高小学一二三年级学生自主探究自主学习的积极性。二、目标与内容（一）研究目标1.研究目标是关注微课在小学一二三年级学生识字课堂的应用发展，改变原来的教学方式。292.随着“班班通”“人人通”工程的开展，微课技术在教育领域的应用已开始出现，使微课在小学一二三年级学生识字课堂开始得到使用，促使新一轮课改开始开展。3.在信息技术环境下，让微课在小学一二三年级语文识字课堂开始得到应用，转变教学方式，为学生终身学习奠定基础。（二）研究内容（1）对小学一二三年级语文科识字课堂教学现状的调查探索；（2）分析影响小学一二三年级

8、语文科识字课堂教学效果的因素；（3）微课教学在小学一二三年级语文科识字课堂教学中的实际意义与应用价值；（4）微课与小学一二三年级语文科识字课堂教学深度融合的案例研究；（5）加快教师学习微课专业知识，提高技能，践行“生本课堂”，更好地服务学生。三、研究思路与方法（一）主要思路（1）努力促进微课与小学一二三年级语文科识字课堂教学深度融合；（2）利用课题的研究，筑起教师的交流平台，定期组织微