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时间:2018-10-07
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1、教案精选:高中美术《故宫建筑欣赏》教学设计 教案精选:高中美术《故宫建筑欣赏》教学设计 教学目的: 1、借助现代教育媒体,使学生对中国建筑艺术的经典――故宫有一个初步的了解和认识。 2、以故宫为代表,分析中国宫殿建筑艺术的思想内涵以及它的建筑艺术特色。 3、通过欣赏,提高学生的欣赏水平,激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学重点:通过对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩运用等方面的分析,了解中国古代宫殿建筑的主要特色。 教学难点:欣赏故宫的宏伟壮丽,体会其精神内涵。 教学方法:欣赏、讲解、提问、讨论 教学过程: 一.导入部分: 通过
2、欣赏录像、提问,导入新课。 先请同学们欣赏一段录像,思考:中国古代建筑从功能上分为哪几个种类?(宫殿、坛庙、寺观、民居、园林)今天我们就来欣赏代表中国古代建筑最高成就的宫殿建筑。(板书课题――宫殿建筑欣赏) 二.新授部分: 中国宫殿建筑是古代帝王处理政务和生活起居的地方,我国最早的宫殿建筑始建于距今3700年前的商代,以后历史上出现过许多著名的宫殿,如秦代的阿房宫、汉代的长乐宫、唐代的大明宫等。而北京的故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群,同学们有没有参观过?下面就让我们模拟参观故宫吧! 1.模拟参观故宫 ①简介故宫历史及布局等概况 ②
3、“参观”主要建筑(边欣赏、边解说其建筑形制和功能用途) a午门 (极大地渲染了封建帝王的无上尊严)。 b前朝三大殿(太和殿、中和殿、保和殿) 这种建筑形制象征了什么?(高高在上的皇权,体现了森严的封建等级制度,可见建筑的形式是由人的意志决定的。) c后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫) 皇帝的荒淫腐朽。 d御花园 突出了皇帝穷奢极欲的享乐生活。 e神武门 出御花园就是北门――神武门,到此故宫参观便结束了。 下面请同学们讨论总结中国宫殿建筑的艺术特色。 2.提问、讨论中国宫殿建筑的艺术特色 ①问:从整体上看,故宫整体布局有什么特点? a学生
4、讨论回答 b教师总结 纵轴为主、横轴为辅的庭院式组群布局,反映了庄严肃穆的森严的封建等级思想。 ②问:从个体上看,单体建筑有什么特点? a介绍中国木建筑结构的组成部分(台基、梁柱、屋顶) b分析木建筑结构的特点 1.防震2.便于分隔空间;3.适应不同气候条件。 c欣赏“飞龙”、“飞檐”、“兽吻”等建筑装饰 d欣赏古代建筑屋顶外形式样(大屋顶) e学生讨论回答 f教师总结:结构精巧、屋顶优美。 ③问:从内部空间看,室内布局有什么特点? a以太和殿内景为例,了解其室内结构和功能(立柱、天花、藻井等) b学生讨论回答 c教师总结(
5、强调古代劳动人民的聪明智慧) ④问:从色彩上看,故宫给我们的整体色彩感觉怎样? a观察墙壁、立柱、屋顶的色彩 b欣赏古代建筑彩画 c学生讨论回答 d教师总结 ①防腐,起到保护木架建筑的作用; ②美观,起到装饰美化的作用。 3.总结归纳中国宫殿建筑的艺术特色 ①整体:组群布局 ②个体:结构精巧 ③空间:灵活多变 ④色彩:绚丽多彩 4.课后思考题:北京的宫殿建筑是怎样体现出中国封建文化思想的?(提示:从建筑的布局和色彩这两方面来考虑故宫的设计思想) 教师总结:以中轴线为主、左右对称的建筑布局,表现了一种庄严、肃穆、唯帝王独尊
6、的威严气势。其设计思想突出了帝王至高无上的绝对权威、金字塔式的封建等级制度,以达到巩固政权的目的,这就是宫殿建筑的思想内涵。 教学小结: 1.美术欣赏,要注意学生的差异性,由于学生的经历、文化基础、个性、情感等因素的不同,他们对同一件艺术品的感受都是不一样的。因此,教师要避免结论性的评价,要为学生营造一种自由讨论的氛围。 2.美术欣赏还可培养学生欣赏和评述美术作品的能力,以陶冶学生的情感,提高审美能力。
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