成长电影的不同建构

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1、成长电影的不同建构：《征服者佩尔》和《亲爱的温迪》都是丹麦导演指导的成长电影，二者的建构迥异。首先，感情基调不同。《征服者佩尔》是温暖的。影片中音乐、色彩的运用上也透露着温暖；《亲爱的温迪》是冷酷的。少年与枪，蕴含着冷酷。音乐与色彩的运用同样冷酷。其次，在成长线索上是相异的。《征服者佩尔》主人公是渴望成长，《亲爱的温迪》主人公是拒绝成长。《征服者佩尔》和《亲爱的温迪》都是丹麦导演指导的作品并都是合拍片。两部影片之所以如此的不同归根于影片中少年所生活的不同国家。不同的国家其所具有的民族性格是不同，这是两部影片不同的根本因素。　　关键词：成长电影；建构

2、差异；民族差异　　：J905：Ａ：1005-5312（2011）30-0125-01　　　　本文以成长电影《征服者佩尔》和《亲爱的温迪》为例，来探讨同一国别的导演是以怎样不同的方式展现少年的成长。《征服者佩尔》和《亲爱的温迪》都是由丹麦的导演指导拍摄的成长电影，但是两部电影的影片建构是迥异，笔者试图从不同的角度探讨二者的差异。　　一、感情基调温暖和冷酷的差异　　在影片的整体感受上，《征服者佩尔》虽有很多的心酸，遭遇了冷漠，但是影片的整体感觉是温暖的。对一个在海边生活的孩子来说，扬帆远航，去征服海洋、征服世界无疑是最能激荡心灵的梦想，如果他的生活充满

3、着艰辛与挫折，这梦想就更显温暖，甚至是让人惭愧。佩尔，一个年幼的孩子，无论面对周遭怎样的艰辛生活，一直心怀一个征服者的梦想去学习、成长，终于以一个征服者的姿态走向广阔的天地。这样一个温暖的基调就奠定了。这种温暖是气氛上的温暖，是精神上的温暖。　　影片采用的是时空顺序式的剧作结构，少了迂回曲折。观众在观影的过程中只有情感的转变没有情感的跳跃，故事在顺向上呈现没有强烈的冲击力，影片是一首温暖的抒情诗。影片中佩尔征服世界的概念是模糊的，因此“征服世界”这个理想的宏伟性被削弱。理想的实现不是惯有的斗争口号，而是精神符号，是激励佩尔不放弃生活希望的灯塔。历史

4、上佩尔是丹麦的革命领袖，可以说影片在某种意义上是革命领袖少年生活的展现。但影片中并没有埋伏佩尔以后会取得成就的线索。所以影片是温暖的但并不炽热。　　影片之所以给人温暖除了源于故事的讲诉技巧，影片的音乐和色调的使用也是温暖的。音乐使用上不聒噪，平和抒情。典雅轻柔的音乐将影片中的父子之情渲染的更加真挚动人。音乐中饱含喜怒哀乐让人感觉到了情感是饱和的，因而有温度。“色彩成为一种特殊的视听语言，既体现导演的意图，表达某种倾向性，又营造了影片的风格基调”整部影片都是明亮的，光线是充足的。影片常常出现金色阳光充裕的户外场景，或田地，或山坡，给人十足的生活感、生

5、活气息。这种生活气息很容易让人体会人间冷暖，人的感受是明朗的，明确感受到希望在其中涌动。影片中多次出现漫山遍野大雪的场景，影片中满山大雪没有降低影片的温度，反而给电影蒙上一层丹麦特有的童话色彩，在温暖之上这雪也有了一抹童真。　　相较于《征服者佩尔》，《亲爱的温迪》是冷酷的。片中以迪克为首的一群美国街头小混混，耐不住青春的躁动与寂寞，在小镇地下废矿建立了“枪支俱乐部”。枪，本身就是冷酷的东西，全金属的外壳给人冷的感觉。　　在故事的叙述上，影片是“倒叙回忆体”。影片前部分是迪克对“温迪”讲述过去经历。手枪“温迪”被塑造成一位女生，这是青春期少年对情感的

6、渴望，流露着青涩腼腆。倒叙的叙事手法让观众在接受上有了情感的跳跃。跳跃产生的情感空白让观众处于极度的不安与焦虑。　　音乐和色彩的运用加强了影片的冷酷。摇滚乐是酷的音乐。摇滚简单、有力、直白，特别是它那强烈的节奏，与青少年精力充沛、好动的特性相吻合；摇滚乐无拘无束的表演形式，与他们的逆反心理相契合。摇滚传达的是成长的迷惘和孤独感。色彩上，因为这群少年常常处于地下废矿之中所以色调是灰暗的，是不明朗、阴郁的。即使在小镇里行走充满了阳光也感觉不到阳光的温暖。色彩的冷峻同样降低了影片的温度。　　二、成长的渴望和成长的拒绝　　两部影片的成长的建构方向上是相背的

7、。《征服者佩尔》中佩尔是渴望成长的。起初他试图靠父亲保护自己。当他被欺负，希望父亲为他出气时，父亲无力反抗。在他不堪忍受同伴对父亲的侮辱而向同伴挥拳时，他得到的是父亲的指责。父亲并非不爱他，佩尔的父亲代表了更多的穷苦农民们，他们在艰辛与屈辱中生活着，他们只求平安，他们如佩尔的父亲一样希望的只是一杯热气腾腾的咖啡，他们甚至没有了对尊严的要求。面对生活的种种现实，佩尔逐渐显示出与年龄不符的成熟。当他被任命为农场的管理员时，世俗的父亲为之骄傲，佩尔却渴望驾船征服彼岸美国。最终，佩尔，一个孩子在白茫茫的大地上前行，征服者走上了他精彩的生活。这个过程是佩尔慢

8、慢长大的过程，当他踏上征服者行程的时候他已经和少年时代告别了，踏上征程是他真正的成长。　　《亲爱的温迪》恰恰相反，这群少年