过万重山漫想教案

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1、过万重山漫想教案  一、教学目的:  1.理解文章的结构,理清本文的思路。  2.掌握本文哲理性极强的议论语句。  二、教学重点、难点:  1.重点:作者思路的展开。  2.难点:本文富有哲理性的极强的语句。  三、教学时数:  两课时  四、教学步骤:  第一课时  字词正音:  圭guī⑴古代帝王诸侯举行礼仪时所用的玉器,上尖下方⑵古代容量单崐位篙gāo用竹竿或杉木等做成的撑船的器具欹qī倾斜嘁嘁嚓嚓qīqī崐chāchā象声词,形容细碎的说话声音,也作嘁嘁喳喳噬shì咬、吞  坼chè裂开胯kuà腰的两侧和大腿之间的部分抟túun盘旋睨nì看崐翎líng鸟翅上和尾上的羽毛燧suì上古

2、时候取火的器具履lǚ⑴鞋⑵崐脚步⑶履行筚bì柴车瞩zhǔ注视  词语注释:  *连绵:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。  *耸峙:形容山峰耸立对峙。  *啃噬:慢慢地咬、吞。  *筚路蓝缕:形容创业的艰苦。筚路:柴车;蓝缕:破衣服。p79注②  *摧山坼地:摧塌山脉,裂开大地。坼:裂开。p78注④  *转瞬即逝:转眼就过去了。  神注:心里向往。  黯然失色:阴暗失去了色彩。  惊心动魄:形容使感受很深,震动很大。  嘁嘁嚓嚓qīqīchāchā象声词,形容细碎的说话声音,也作嘁嘁喳喳。  端睨:仔细看。睨:看p78注⑥  步履:行走。  瞩望:⑴期待;⑵注视。  轻而易举:形容事情很容易

3、做。  泯灭:(形迹、印象等)消灭。  解题:  李白的七言绝句《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两崐岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。这里的“万重山”指的是穿行长江三峡经过崐的崇山峻岭。“漫想”指作者思路纵贯古今,产生的许许多多的联想。他想到崐向四个现代化进军的征途有如三峡般的艰险,时代需要无数勇于开天辟地、开崐拓前进的“第一个”。他的想象力很丰富:面对三峡奇景,他想到第一个穿过崐三峡的人,思想在广袤的时空中飞翔,想到远古许许多多的“第一个”。正是崐有“第一个”排除万难,开拓道路,历史才“昂然向前”,”第一个”就是历崐史的首创者。作者讴歌知难而进的首创精神,期望人们在新长征中发

4、扬首创精崐神,为实现四个现代化创造更加辉煌的业绩。  人们一旦面对奇景,惊叹之余,会追根溯源,遥想当年。这是很自然的联崐想。看长城,会想到秦始皇时代人们是怎么造长城的。同样,过三峡,也会想崐到第一个穿过三峡的人是怎么过三峡的。想象力如此丰富奇幻,思路如此活泼崐开阔。这与作者具有渊博的学识是分不开的。他的想象能凭据历史推导,有根崐有据地想象第一个穿过三峡的人会在什么时候,用什么船只。读万卷书,行万崐里路,确是思路开阔的重要条件。  憙拑  第二课时  憗拕  二、理清总体思路:  本文将自己的意识如何流动,思路为什么由此及彼地展开都和盘托出,所崐以总体思路不难理清。只要找出下列说明思路展开的

5、句子,就可以理清总体思崐路了。  ──头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中,一个古怪是念头跳了出崐来……  ──再想下去。  ──我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。“水击三千里,抟扶摇而上崐者九万里”,也许还要高远。人类的历史,对于我本来如同远在云天之上,不崐可端睨的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。  ──我的思路被隆隆的爆破声打断。  思路扣住“过万重山漫想”,以三峡的起点──夔门为起点,由万重山的崐奇险,想到“穿过三峡的是谁”,想象他当年遇到的种种困难,追溯上去,进崐而想到远古许许多多“第一个”,再由眼前的葛洲坝工地想到新长征需要无数崐“第一个”,时间再往未来推

6、移,想到千百年后人们也将崇敬我们的精神。最崐后以船过三峡为思路的终点,落在阅尽险峻之后的喜悦上。  三、理清局部思路举隅:  想象第一个穿过三峡的人,思路是怎样展开的:  作者说:“我的思路,如同被疾风牵引着,无边无际地延展开去。”思路崐由“穿过三峡是在什么时候”到“使用什么交通工具”,再想

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