大学物理b教学大纲

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1、大学物理B课程教学大纲课程名称：大学物理B(CollegePhysicsB)课程编码：1301217212/3课程类别：公共基础课总学时数：96课内实验时数：0学分：6开课单位：理学院大学物理教研室适用专业：材料类、机械类、信息类等适用对象：本科生一、课程的性质、类型、目的和任务大学物理课程是高等学校理工科各专业学生必修的一门重要通识性基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培

2、养学生的探索精祌和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。通过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节屮，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精祌和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。另外，基于我校教改要求，针对机械类、材料类、信息类三个方向，将大学物理和各大类方向相结合，增设了若干专题。♦代表机械类的专题；■代表材料类的专题；▼代表信息类的专题。二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从一

3、年级第二学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的高等数学基础。三、教学内容及教学基本要求［1］表示“了解”;［2］表示“理解”或“熟悉”;［3］表示“掌握”;△表示自学内容;O表示略讲内容第1章质点的运动的描述质点［2］;参照系［2］;位置矢量、位移、速度、加速度［3］;角速度、角加速度［3］;切向加速度和法向加速度［3hO相对运动［1J重点：位置矢量、位移、速度、加速度、切14加速度和法14加速度难点：切向加速度、法向加速度、相对运动教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、启发式作业：3题(关于速度、加速度、切向加速度和法向加速度方面的)思考题：2题第2章质点的

4、动力学定律与力学中的守恒定律惯性系［2］:牛顿运动定律［3］;功的概念与直线运动情况下变力功的计算［3］;保守力作功的特点及势能的计算［3］;质点的动能定理和动量定理［3］;机械能守恒定律［3］重点：牛顿运动定律、机械能守恒定律难点：变力功的计算、功能原理教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、启发式作业：5个题（机械能守恒定律、动量守恒定律）思考题：2个题专题：♦■▼我国的北斗卫星、火箭的运动［1］专题：♦■力学在工程屮的应用「11第3章刚体的力学基础刚体［2］;转动惯量［2］;动量矩（角动量）［2］;动量守恒定律［3］;转动定律及应用［3］;角动量守恒定律13J

5、重点：转动定律、角动:守恒定律难点：转动定律、角动量守恒定律教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、启发式作业：3题（转动定律、角动量守恒定律）思考题：2题第4章相对论△牛顿力学的相对性原理［2］;△伽利略坐标、速度变换△洛仑兹坐标、速度变换［1］;△狭义相对论时空观L1J重点：洛仑兹坐标变换、狭义相对论时空观难点：洛仑兹坐标、速度变换教学手段：网络自学教学方法：讨论式专题：♦■▼正负电子对撞机的应川L1J第5章机械振动简谐振动的特征S、振动方程、速度、加速度［31;旋转矢:W:法『31;谐振动的基本特征［31;弹簧振子［3］;给定初始条件求初位相［3］;两个同方向

6、、同频率谐振动的合成［2］;两个同方向、不同频率谐振动的合成一一拍的现象重点：简谐振动的特征量、振动方程、给定初始条件求初位相、旋转矢量法难点：旋转矢S法、振动的合成教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、讨论式作业：3题（振动方程、旋转矢量法）思考题：2个题专题：♦■▼机械振动在工程屮的应用（振动压路、振动筛、机械设备故障分析）fll第6章机械波描述波的量、波的几何描述［2］;平血简谐波波动方程的建立及波动方程的物理意义［3］;波的能量传播特征及能流、能流密度等概念［lh惠更斯原理及波的叠加原理［2h波的相干条件及干涉讨论［31；驻波的形成及特点［21;多普勒效应

7、［1］重点：描述波的量、波动方程的建立及意义、波的干涉讨论、驻波难点：波动方程的建立、波的能量传播特征、驻波的形成及特点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：3题（波动方程、驻波）思考题：2题专题：♦超声波的应用［1］专题：■吸波材料［1J专题：▼微波照相--合成孔径成像技术［1］第7章分子动理论基础理想气体状态方程［3］;压强、温度、内能［2］;系统的宏观性质是微观运动的统计表现［1］;气体分子热运动的图象［1］;理想气体的压强公式和温度公式以及它们的物理意义P］。气体压强公式的推导［3］;△气体分子平均碰撞频率及平均A巾程［1］:麦克斯韦速率分布律及速率分

8、布曲线的意