《工学结合模式下专业实习促进职高生社会化过程研究》

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1、《工学结合模式下专业实习促进职高生社会化过程的研究》勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！《工学结合模式下专业实习促进职高生社会化过程的研究》工作任务书（二）研究项目名称子课题之二：工学结合模式下职高生专业实习的社会化内容、促进职高生社会化过程的教育方法及途径研究；1．强化职业意识确立人生信念方面的教育方法及途径研究；2．学好知识技能提升专业素质方面的教育方法及途径研究；3．严守行业规范达到岗位要求方面的教育方法及途径研究；4．强化心理素质培养适应能力方面的教育方法及途径研究；5．学会人际交往提升生存能力方面的教育方法及途

2、径研究研究目标1.通过研究制定出工学结合模式下专业实习中职高生社会化的内容及社会化过程的基本内涵；2.通过研究探讨出工学结合模式下专业实习中促进职高生社会化过程的教育方法及途径；确定依据　　　2006年3月教育部根据国务院文件的要求制订下发了《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》的文件进一步明确了加强工学结合、校企合作是加快推进职业教育人才培养的新模式在这种新模式下开展此课题的研究在实践中总结逐步形成专业实习促进职高生社会化过程的教育理论体系　　年龄在17-19岁的职高生群体正处于心理、个性、品质的易型期他们的各种表现还不很成熟人文素质方面还存在许多缺陷尤其

3、是他们面对复杂的社会在实习中如何去适应如何去做事需要职教工作者科学的指导通过本课题的研究探讨出促进职高生社会化进程的实施途径及措施便于职教工作者对职高生进行科学、及时的指导有目的、有针对性地加强他们的社会化教育必然有利于职高生以后到工作岗位后快速成长真正成为对社会的有用之才研究人员全体研究人员完成时间2008年4月31日　　　研究　　方法步骤　　主要采取教育调查法、行动研究法、经验总结法、个案研究法（1）2006年下半年：　　根据目标要求编制调查问卷运用教育调查法分阶段调查实习生进入工厂前、后的心理状态及对就业的认识结合其工作表现分析其共性问题；同时通过实录性访谈

4、和问卷调查实习企业对员工的素质要求与实验班学生实际的素质相对比找出差距对05级电子专业2个实验班学生建立档案总结实习生在实习过程存在的问题结合社会化教育的内容初步制定出在工学结合模式下实习生的教育方案　　（2）2007年上半年：　　根据目标、方案及实验学生适应社会的程度运用行动研究法辅以个案研究法选取实习中表现好、中、差三个层次的学生各5名进行个案研究找出原因及相应的教育方法有目的、有针对性的加强学生社会化过程方面的教育这些方法边实践边修改边完善运用经验总结法根据每届实习生面临的社会问题在调查基础上注意纵向比较研究找出他们面临的共性问题在05级实验班实习生实习结束

5、后召开总结会让05级即将实习的学生参加运用案例等形式进行强化教育让他们作好心理准备召开全体研究人员参与的经验交流会交流教育观念转变、提高认识、增强对学生就业指导的能力等方面经验初步完成阶段性论文预期成果预期主要成果：有关调查报告、研究案例及论文、研究过程资料等1.职高生实习前、后心理状况及特点的调查对比报告（调查报告）；2．职高生实习过程中存在问题的调查报告（调查报告）；3．工学结合模式下职高生实习中促进社会化过程教育内容及模式初探（论文）；4．工学结合模式下促进职高生社会化过程的教育案例专辑（职高生实习就业援助与指导案例集）工作任务1.每人在市级获奖或发表的论文

6、至少2篇以上；2.编写《校企携手共同育人》论文集；3.开展"职高生实习就业援助与指导"案例收集、编写、公开课展示、教师队伍建设、成果展示活动；3.自2007年11月起着手编写校本教材、学生读物《从学校昂首走向社会》（暂名）一书本着以"全过程就业指导"为理念以提高毕业生就业率为主线以提升学生综合就业能力为目标面向中等职业学校的学生帮助他们走向社会后顺利就业全面实施就业指导与世界观、人生观、价值观就业指导与职业生涯规划就业指导与专业指导、就业指导与就业培训就业指导与人生目标相接轨的构想力求在内容结构上注重理论和实践结合并辅以先进典型事例和启发性的思考案例让职高生掌握知

7、识和技能的同时学会思考自身的发展方向和就业、创业途径做到深入浅出力求成为学生喜爱的读物职教工作者指导学生的校本教材　　主持人徐宗敏任务下达时间2007年4月28日　　研究人员（签名）接受任务时间2007年4月28日铜山县职业教育中心　　　　　　　　　　　　　　　课题研究小组（电子部代章）2007年4月28日