顶岗实习中促进职高生社会化过程的.doc

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1、顶岗实习中促进职高生社会化过程的教育实践和探索（江苏徐州徐宗敏　221116） 摘要：社会化过程是职高生成长发展过程中不可逾越的特定过程，工学结合模式下工学交替中学生专业实习过程是促进学生社会化的重要途径。课题组首先通过调查和访谈，分析概括实习过程中影响他们社会化进程的主要因素；其次科学定位职高生专业实习中的社会化目标，对实习过程进行量化绩效考核；第三探讨了专业实习过程中有针对性推进职高生社会化进程的主要途径，使他们在毕业后就能较快的适应社会，成为社会需要的合格劳动者；最后通过跟踪调查和总结，得出三点结论。关键词：职高生顶岗实

2、习社会化过程实践探讨作者简介：徐宗敏（1965-），男，铜山县职业教育中心，高级教师／主任，教育硕士 　一、引言社会化就是指个人学习所处社会长期积累起来的知识、技能、观念和规范等，并把这些逐步内化为自身的品格和行为，最终成为一名合格社会成员的过程。社会化的基本内容有四个方面：一是教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能；二是教导社会成员遵守社会规范；三是教导社会成员树立生活目标，确定人生理想；四是培养社会角色。人的社会化有一定目标，每个社会也总是依照一定目标造就其成员，但社会化的最终目标是共同的，即培养社会的合格成员。调查显

3、示，不少职高生在就业以后，普遍存在着以下问题：一是不能适应企业的严格管理，缺乏吃苦耐劳的精神；二是自制能力较差，缺乏责任心；三是喜欢单打独斗，缺乏合作精神；四是动手操作不细心，缺乏精益求精的精神。作为职业学校，若培养和管理措施不到位，学生的社会化目标将得不到顺利地实现，毕业后就不能成为合格的社会成员。近年来，我校成立课题组，根据国务院、教育部有关文件的要求，加强学生的生产实习和社会实践环节，与合作企业共同携手，进行工学交替的尝试.我们每年陆续安排二、三年级学生到合作企业的生产一线顶岗进行实习，探讨了对实习生的管理方法和教育途径

4、，以推动他们的社会化进程。经过在学生中试行，逐步使他们实现从学业阶段向职业社会的过渡，达到了在企业“零距离”就业的目标。  二、跟踪调查影响职高生社会化进程的主要因素近年来，我校安排电子专业2003-2006级4届共9个合作班的453名同学，在二、三年级时陆续到校外实习基地——富士康科技集团昆山公司、无锡华协光电科技公司进行3-4个月的短期实习，进行工学交替。课题组在每届选取了30名余实习生进行跟踪调查和访谈，了解他们在实习中真实想法，概括出影响他们社会化进程五个方面的因素。（一）人生职业理想方面的因素人生信念的确立，实际上就

5、是人生观、价值观的塑造过程。调查显示，职高生普遍缺乏人生理想和信念，许多学生没有一个中长期的个人职业生涯规划。从学校走进企业，面对陌生的社会环境和单一的流水线工作，对一些人生问题缺乏认识，诸如：人生的意义究竟是什么？人应该追求什么？人生价值何在？我们为企业老板“打工”目的是什么等等问题不甚清楚。职高生普遍缺乏较明确的人生职业理想和信念，实习中混天了日，不思进取，影响了他们在实习过程中社会化的进程。（二）个人综合素质方面的因素据调查，目前有相当一部分职高生存在“重专业，轻基础；重功利，轻素质；重操作，轻知识”的现象，其中轻素质主

6、要是轻人文素质的提高，即重学会做事，轻学会做人，这种现象的后果，导致了个人综合素质存在缺陷。他们在生产流水线上实习操作时，只求速度，不求质量，会出现次废品而重新返工的现象。少数学生的自制能力差，沉迷于网络，实习时出现迟到、旷工、打架等违纪行为。学生个人素质的缺陷使他们不能很好的社会化。（三）适应企业能力方面的因素职高生到企业实习，就要认同企业的管理模式，遵守厂规、厂纪，自己的行为逐步达到企业的要求。企业对每一道工序的操作要求，都有详细、严格的规定。我校的合作企业华协、富士康等企业对员工均采取了较先进的3Q、5S管理方式和考核制

7、度，管理纪律非常严明。经过调查，企业岗位的要求与职高生的自身能力存在着差异，向员工的角色转化普遍较慢，多数需要经过1-2月的时间才能适应岗位要求，少数由于不适应企业的管理方式而被迫中断实习，当了“逃工”，从而影响了他们的社会化进程。(四)个人心理素质方面的因素心理素质社会化就是使人健康的心理指导自己的行为。正处于心理易型期的职高生，心理上还不成熟，个人心理的承受能力还不强，心理素质还不高。实习生进入企业实习前，对企业的管理文化不够了解，对企业、社会估计过高，对一切环境理想化。实习后，在他们遇到困难时，受到管理人员批评时，上夜班

8、疲惫时，就会对自己的选择发生动摇，心灰意冷。尤其是和领导、同事、同学发生矛盾时就会产生退缩心理，出现不能虚心接受领导、同事的建议和批评，对人冷僻等心理行为。不少同学由于心理素质较差的原因而中断甚至放弃实习。(五)人际交往能力方面的因素当今，拥有良好的人际关系就可能拥有较多的成