Unit 7 Will people have robots说课稿.doc

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1、Unit7Willpeoplehaverobots？SectionBReadingDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot？说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题是《Unit7Willpeoplehaverobots?》SectionB第二课时的阅读教学，下面我将从教材的地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、作业布置、板书设计和教学反思等环节来进行我的说课。一、说教材地位和学情分析本节课是八年级上第七单元，本单元围绕学生的“未来生活”为话题展开教学。目的是让学生想象

2、未来的生活方式，并能够灵活运用“will+动词原形”的方式对将来的事进行语言表达。一般将来时是初中重点语法项目。本课时主要是通过阅读短文，让学生体会到科技发展给人类带来的帮助，尤其是机器人在未来工作生活中对人们的作用，同时训练学生的阅读能力和对一般将来时的运用能力。学情分析：经过一年多的英语学习学生已具有了一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量。13—14岁的孩子想象力丰富，有一定的语言基础，但害怕阅读，阅读策略欠缺。二．说教学目标（一）根据新课程标准要求，本节课的知识目标：1.知识目标：MasterKeywords:hu

3、man,servant,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,inside,possible,impossible.Keyphrases:overandoveragain,hundredsof,falldown,lookfor，thesameas,beableto,wakeup,disagreewith,getboredKeysentences:1.However,somescientistsbelievethatalthoughwecanmaker

4、obotsmovelikepeople,itwillbedifficulttomakethemreallythinklikeahuman.2.Somescientistsbelievethattherewillbemorerobotsinthefuture.However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.（二）能力目标：能够泛读阅读材料，进一步体味阅读策略和相关阅读技巧，以获取更多信息，更好地理解课文。（三）情感目标：通过阅读短课文，让学生体会到科技发展给人类带来的帮助，尤其是机器人在未来工作

5、生活中对人们的作用，激发学生学习英语的兴趣。三．说教学重难点：根据新课标中对学生阅读能力的要求，我将词汇的学习与积累定位本节课重点，难点为理解课文，并能掌握一定的阅读技巧，完成相应的阅读任务。四、说教法选择与学法指导依据新课程理念，结合教学内容，我主要采用任务型教学法，并辅助情景交际教学法，直观形象的教学策略，充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。将课本内容进行适度整合，便于学生理解。指导学生使用观察法、任务型阅读法等学习方法，培养学生观察力、想象力以及思维能力；利用录音机、多媒体课件等调动学生的感官进行听、说、读、写训练。

6、五、说教学过程：Step1、Warmingup通过播放一段与机器人有关的视屏，创设情境导入新课。Step2、Leading创设词汇教学情境，为阅读扫清障碍。Step3、Reading1.Task1:Fastreading（快读）：边听录音边读课文，通过寻找与文段相重复的单词，找出各段的主旨句。2.Task2:skimming（略读）结合所给问题，分段阅读，理解课文。3.Task3：Carefulreading（细读）根据细节找关键词，完成相应的阅读任务。4.Task4：Scanning（扫读）回顾课文，整体把握文意。Step4、

7、Retell&imagine运用所学语言及时输出，巩固目标语言。Step5、HomeworkWriting：Myrobotsinthefuture六、说板书设计：设计成机器人的形式展现文章构架。七、教学反思：