GMAT语法笔记--管卫东.doc

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1、【GMAT】管卫东小班讲义重要性1.语法最重要，因为第一、二题肯定是语法，影响难度；而且语法题量大，如果拿下可以得到650分。2.阅读其次重要，因为容易连对(3344出题法)，对于提高后面的难度有很大的帮助。如果还能拿下可以得到700分。3.逻辑的重要性比较低，但是增加难度的关键，如果想上750必须拿下。4.数学如果很好可以降低对语文的要求。********************************************************************总原则1.作GMAT只是把正确答案挑出来，而不用明白为什么？2.傻子原

2、则：只要是原文没有告诉我们的信息，就认为不知道！(只是被动的接受信息，而不是加工信息)3.正确答案是比较出来的，而不是在没有阅读选项时，创造出来的！4.从来不想看不懂得地方。5.做作业时先作题，再想。6.在作阅读逻辑时，做完63篇，再找一天从头到尾再看一遍培养感觉。7.忘掉东方的所有东西；甚至管卫东的东西；只要能练出感觉。8.不要买市面上的所有书，因为这些都是讲解为什么，而不是解题过程。********************************************************************语法一、解题步骤（前提：

3、假设不知道任何的语法）1.读题：从头读到尾，但是要有大概的意思；(因为我们要从肯定对的里面判断哪个选项是错误的)2.解题：A）句子完整性及其惯用语（现在的机考几乎没有）P161.18，P148.2B）并列原则（所有的比较都叫并列，重点是结构并列，and连接的两个纯并列句不考虑。）◎谁和谁并列（看结构功能是否对应）◎二重并列不能用逗号◎N重并列只能在最后用逗号＋and◎A，B，andC只能推出b＝c，但A不一定，因为有省略◎只要不是自己和自己比就不能用itP133.21P162.21P154.19.17C）动词（包括谓语和非谓语）◎看看发起者是谁

4、，用意思来判断（其实就是主谓一致等）◎时间和地点状语不放在动词和发起者之间◎2个选项比较：最好用动词形式，不用名词或形容词形式(要在意思不变的情况下用，如果不爱看意思就少用)◎只要没有明显表示时间概念的词或者时间概念就不要考虑时态，但如果有就立刻考虑，只有现在、过去、进行、将来和完成时◎如果划线部分的头尾是V，先做V。P205.137P138.13P160.15D）比较选项(一定要按照下面的优先级顺序)◎意思合理（大概有4－5题用到意思，但是如果只剩两个选项几乎一样就不用看意思）◎小词的应用（但在现在的机考中几乎用不到）看看adj.和adv.修

5、饰谁as接句子和词都行；like只能接简单名词although＋句子；despite和inspiteof加简单名词similar（ly）不能放在句首canbe的意思是能不能;beableto只能用在生命体上，表达有没有这个能力;capabalofdoing是指与生俱来的能力用在生命体上反身代词尽量跟在名词的后面haveto用在生命体上，但must不是地点用where；时间用when；其他用which生命体用's，非生命体用of结构inorderto后面的V和整句的逻辑主语对应；inorderthat无所谓◎主动比被动牛◎几个怪词不爽（havin

6、g,being,逗号which，代词多,therebe）◎维持原意◎简洁原则（直接修饰》短语修饰》句子修饰）例外：宾语从句的修饰》todo的修饰◎尽量用动词原型◎AD原则最常用的是：并列，动词，主被动，怪P155一套，18，19section二、培养语法的感觉（以下针对牛人，根据是现代英语用法规则）1.并列：前后尽可能工整P126.222.平衡：头重脚轻不行但是反之可以，均匀最好P142.33.避免歧义P152.10P162.224.实意（巨难）◎句子，介词短语，句子（对）句子，介词短语。（错误，因为介词短语不能当实体）句子介词短语。（对）句子

7、，分词短语。（对）◎在出现具体内容之前，虚词只能出现一次；内容尽量在主句P142.3P153.15感觉的练习方法：每天读正确的句子加选项。section17P1631-20********************************************************************阅读注意：考的是在众多的信息中如何抓住有用信息。解题步骤：◎一定要先读原文◎注重中文的记忆◎注重问题分析◎挑出错误的选项，而不是找出正确的选项。一、怎么读（完全是为了定位，千万不要追求每一句话都读懂。）◎绝对不能不读，但是一定要快慢结合。◎一

8、定要有中文过程，但不是中文翻译，读的懂的信息一定要用中文记忆。◎完全是信息的接收，而不是加工（傻子原则）◎记住绝对比理解重要（同样适用于逻辑单题）◎读