体育选项教学

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1、中学课改、势在必行长沙市周南中学刘平贵二、长沙中学体育课改革的情况？一、体育课为什么要进行改革？四、我校体育课是怎样进行改革的？三、我校体育课为什么要进行改革？中学体育课采用“球类兴趣选项”的教学背景：中学生喜欢体育课，但不想上体育课。依据现代体育教学的功能和目标，结合中学生的身心特点和体育教学的自身特点，提出了中学体育课采用“球类兴趣选项”的教学实验，按自然班进行教学。周南中学课改教学实验的回顾我校99届全体中学生。3.1更新观念，创新教学为了使该教学模式能准确实施，并达到预期目的，体育教师要更新观念，认

2、真组织学习培训，真正理解模式的基本思想和实施方法，还要注重自身业务素质的提高，以适应新的教学要求。2实验对象3实验方法3.3测量数据，作好准备对两个组的测试数据进行“T”检验,检验后的各项指标均为P>0.05,说明各实验组在实验前处于同一个水平。3.2兴趣编组，选项教学学生按自己的兴趣爱好填报志愿，学校按学生志愿编组，每周体育课有2节，按兴趣重新组合成一个新的教学班。3.4优化内容，兴趣选项篮球、足球、乒乓球、羽毛球3.5完备设施，多方合作一是学校投入资金，添置器材二是改善设施，增加场地三是学生自带球类器材

3、一是课堂守纪情况、参与度、道德意志品质、合作精神、调控能力等（10分）三是运动技能考核一项（20分）四是专项考核（50分）二是《体质健康标准》考核（20分）3.5综合考查，科学评价背景：1、师资具备：有专职体育教师7人，都具有大学本科以上学历。2、场地具备：400多亩的学校只有95个教学班。其中高一年级18个班；高二年级15个班；高三年级12个班。初三15个班，初二15个班，初一20个班中学体育课采用选项教学的实验300米标准田径场1个，体育馆1座。室外篮球场10块，排球场12块，羽毛球场地5块，网球场2个

4、，乒乓球台15张，双杠10副，单杠2副，体操垫若干块，跳马、山样、跳箱若干。3器材具备2实验对象：全校高中学生3实验方法3.1创设机构建立机制一是争取学校关心，取得校长支持。二是加强目标管理，强化责任意识。三是加强制度创新，转变工作作风。四是制定方案措施，建立规章制度。3.2.1.选项确定篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈3.2.2.课时安排。每学期32课时，体育与健康课2节，考试2节，教学内容28学时，学完后进行考试。3.2确定选项、统筹安排篮球2个班，足球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈各1个班。第

5、一次选项摸底，选篮球和羽毛球的人数最多。根据调查的结果：规定人数再次选项登记。3.2.3选项摸底、分班到人12个班，分为二大班，每组6个班进行选项，每大班分为7个兴趣班进行教学。18个班，分为三大班，每组6个班进行选项，每大班分为7个兴趣班进行教学。15个班，分为三大班，每组5个班进行选项，每大班分为6个兴趣班进行教学。有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把平等民主带进课堂，把关爱的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把尽职尽责的事业心留给每一位学生。3.3过

6、程管理、全面推进五有六个把3.考试内容和标准（略）1.教学过程的评价（30分）：出勤占10%，学习态度占20%，共占30%。2.教学结果的评价（技评）70分，占70%。3.4全面考查、科学评价教学后的反思1、更好发挥教师特长，更好展示才能，更好体现自身价值。2、水平接近，兴趣一致，爱好相同。便于教学。对教师而言3对肥胖学生的减肥，具有较为显著的效果。1学生对体育课兴趣明显提高，主动参与意识显著增强。2实施“球类兴趣选项”的教学对增强学生的体质具有显著作用对学生而言6学生能更快更好地掌握动作技术。4使学生学有

7、所长,体育能力得到普遍提高。5使学生进入大学后，体育特长更能发挥。我们从学生毕业进入大学后问卷情况反馈得知：学生在大学参加校、系、班球类比赛获得奖励情况进行分析。2、中学是执行年级管理制。一个年级的活动影响着选项教学的进行。主要是没有多余的教师代课。1、观念的的转变。“课改要搞好，观念需先行”，但要真正实现观念的根本转变，却是一个长期而艰巨的任务，特别是学校领导对体育课程改革的态度。存在的问题8、考试的标准不一。3、教室离馆远，花时间多，影响上课4、雨天场地和器材不足，影响教学效果5、教师教学水平、影响学生

8、的兴趣转移6、教师太少，请假教师的课无人代课7、对学生的评价，没有政策支撑。1）了解学校情况，制定表格（包括教师、学生、场地器材情况）二、课改教学的难点在哪？3）选修课人数统计表2）制定选项表，进行选项1、教师责任加重，工作量增加6）选修课工作计划4）组编教学班5）选项教学具体操作程序8）学分认定和管理7）设计模块教学计划2、每次选项时，学生的层次性有明显差异。不利于统一的教学进度。1）基础问题2）能力问题3）性