《5以内的减法》导学案

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1、《5以内的减法》导学案减法的认识　　教学内容：减法的认识，完成相应的"做一做"及第27页的第5----6题。　　教学要求：　　1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。　　2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。　　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。　　教学重难点：知道减法的含义　　教学准备：师：课件、实物投影仪。　　生：5个圆片、5根小棒等。　　教学过程：　　一复习旧知　　1、按顺序填数　　（）3（）5　　2、听算式，说得数（或写得数）　　2

2、+31+31+42+24+13+1　　3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？　　（把两部分合起来）　　二、探究新知　　1、引导观察，感知减法的含义　　通过电反复演示，让学生认真观察　　同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。　　（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）　　师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。　　板书：-　　2、学习减法算式　　问：3只纸鹤可以用数字几表示？板书：3　　拿走了一只，是从几只里面拿走的？　　拿走一只可以用数字几表示？板书：1　　像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。

3、　　板书：3-1=　　问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。　　（然后全班齐读算式）　　3、发散联想　　教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。　　三、巩固发展，学会学习。　　1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别让学生认真观察　　（1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式　　2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做）　　A：教师先分步骤讲解第1幅图　　（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书：3　　（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。　　（3）用

4、虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？　　（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字几表示？板书：2　　（5）谁能够根据图意列出算式。　　板书：3-2=1　　B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）　　（1）指名说图意　　（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？　　3、学生独立完成第26页的"做一做"，然后集体进行评价。　　三、巩固反馈　　1、P27页的第5题　　（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。　　（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式　　小组内由

5、小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。　　2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。