宝安区西乡街道中学生口腔健康教育模式探讨

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1、宝安区西乡街道中学生口腔健康教育模式探讨邹增业钟希文周振邦(丙乡人民医院广东深圳518101)【摘要】目的：就宝安区丙乡街道中学生口腔健康教育模式进行探讨。方法：选取深圳市宝安区丙乡街道的3所中学，每个学校均抽取101名初一学生，共计303人。男女比例接近1:1。将受试者按学校随机分为三组，分别是对照组、母亲模式组、班主任模式组，每组均为101人，为期3个月。结果：1年后，班主任模式组学生每天至少刷牙2次的比例增加了63.2%，母亲模式组的比例增加了23.4%,对照组的比例增加了2.2%,三组之间的每天刷牙次

2、数的增加率之间有统计学差异(P<0.05)。班主任模式组的口腔健康教育模式最优，母亲模式组次之，对照组最差。结论：只要让学生经过正确的U腔健康教育，清晰地认识到刷牙的有效性和重要性，再加上家K:和班主任的参与监督，中学生的口腔卫生状况能够在很大程度上得以改善。【关键词】中学生U腔健康教育模式【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)23-0366-01根据第3次全国U腔健康流行病学调查结果表明，我国青少年、儿童人群的口腔健康知识贫乏，口腔卫生习惯较差，甚至有些人连每

3、天刷牙都很难做到,导致龋病的发病率在中学生中呈明显上升趋势。一些学者对不同的教育模式进行了初步研宄，但对不同U腔健康教育模式下的U腔卫生改善效果进行比较的研究较少［1］。1对象与方法1.1一般资料选取深圳市宝安区丙乡街道的3所中学，每个学校均抽取101名初一学生，共计303人。男女比例接近1:1。学生纳入标准：学生及其母亲都同意参加。所有参加者及其家长均签署了知情同意书。1.2方法将受试者按学校随机分为三组，分别是对照组、母亲模式组、班主任模式组，每组均为101人，为期3个月。随机分组采用密闭信封法，密闭信封

4、后让每个学校随机抽取组别［2】。对照组不采取任何干预措施；母亲模式组：由口腔医生对母亲进行口腔健康教育培训，通过提高母亲的U腔保健意识间接影响学生的U腔健康行为，学生在家刷牙。班主任模式组：由口腔医生对班主任进行口腔健康知识培训，再由班主任对学生上健康教育课，通过班主任影响学生的口腔健康行为，学生在家刷牙。3组学生每天的晚上睡觉前和清晨早餐后都要求刷牙2次，每次刷牙的时间要达到3分钟以上，全部都采用统一提供的牙刷和牙膏。健康教育主要包括以下内容：自我U腔卫生指导、定期口腔洁治及检查的作用及意义；几种将牙菌斑有

5、效清除的刷牙法；刷牙的0的；牙菌斑的危害及形成过程［3】。另外，多媒体、口腔知识小册子、宣传画等作为健康教育材料。1.3检查标准采用简化U腔牙龈指数和卫生指数作为检查标准。每次检查都由2名实践经验丰富的牙科医生使用口腔专用牙周探针和专用光纤口镜来进行检査。检查前进行了标准一致性检验，Kappa值在0.71〜0.78之间，可靠度优。在每次检查过程中，均抽出10%的受试者作重复检查，2次检查的符合率为93%〜95%。1.4统计学分析各项数据由专人负责录入，采用SPSS13.0软件包进行统计分析。2结果2.1口腔健

6、康状况在基线水平，对照组、母亲模式组、班主任模式组三组学生的U腔卫生状况和患龋情况无统计学差异(P>；0.05)o1年后，对照组的龋面和龋均都出现了明显升高现象，与基线相比冇统计学差异(P<0.05)；而班主任模式组的龋面和龋均与基线相比无统计学差异(P>；0.05),母亲模式组介乎于班主任模式组和对照组之间［4］。1年后，对照组的OHI-S明显出现上升现象，母亲模式组的OHI-S变化不大，而班主任模式组的OHI-S明显出现下降现象，与基线相比均有统计学差异(P<0.05)，见表1。表13

7、组学生的患龋情况和口腔卫生状况(x±s)检査项目班主任模式组母亲模式组对照组基线1年后基线1年后基线1年后患龋率/%19.319.419.221.219.434.4龋均0.30±0.710.32±0.780.31±0.410.40±1.230.329±0.780.59±1.05OHI-S1.92±0.451.46±1.561.83±0.671.74±0.97

8、1.73±0.992.18±0.97Cl-S0.61±0.540.40±0.560.60±0.870.55±0.480.61±0.881.05±0.47Dl-S1.31±0.631.06±1.561.32±0.46l.ll±1.131