浅谈电子商务基础教学方法

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1、浅谈电子商务基础教学方法：针对电子商务这一课程的特点，以及学生在学习这门课时遇到的问题，结合自身的教学体会对教学方法提出了几点看法,以探索出一些有效的，易于学生接受、掌握的教学方法与手段。　　关键词：计算机X络;教学方法　　：TP393：A：1009-3044(2011)11-2737-02　　TheTrayTalksaboutE-merceBasisTeachingMethods　　SHANGHui　　(ZhejiangIndustry&TradeVocationalCollege,ercebasisthiscoursecharacteristic,Problemthatthestuden

2、tesacrossethods.　　Keyerce;teachingmethods　　中国互联X络信息中心(NIC)发布的《第27次中国互联X络发展状况统计报告》显示，截至2010年12月底，我国X民规模达到4.57亿。随着互联X的发展，X名数量的不断激增以及经济结构、消费观念的转变，电子商务的发展也更加迅猛。中国电子商务研究中心发布的《2010年度中国电子商务市场数据监测报告》显示，2010年中国电子商务市场交易额已达4.5万亿元人民币，同比增长22％，已经成为国民经济不可或缺的重要组成部分。与此同时，X上零售市场交易规模达5131亿元，同比增长97.3％。预计未来两年内，X上零售市场交易

3、规模将会突破10000亿元，占全年社会商品零售总额将达5％以上，电子商务已经渗入到了每一个人的衣食住行中。电子商务课程的安排也不仅仅局限在电子商务专业，已成为经贸、营销、计算机等专业的基础课程，因此，在进行电子商务教学的过程中，既要充分考虑电子商务课程的特征，也要分析电子商务的实际发展状况以及广大学生的实际需求，从实际出发，采取有效可行且有实际意义的教学方法。　　1电子商务基础课程特点　　1）课程内容复杂抽象：电子商务基础课程是一个集经济学、管理学、计算机科学、计算机X络、法律等学科知识在内的综合性的交叉课程。它不仅涉及到经济学、管理学、计算机科学、X络通信、法律等学科相关理论，而且还涉及到

4、物流配送、数据安全、以及安全加密、电子支付等技术领域。知识体系复杂，各个章节之间又彼此独立，前后关联性不大，学生在学习时往往要面对不同专业的大量概念，经常在学习时抓不住重点，甚至无处下手，不知道该怎样去学。　　2）强调实践的重要性：电子商务作为一门综合性课程，涉及内容广泛，培养的目标是让学生通过互联X技术和各种电子手段来进行商务活动，通过课程要求学生既要掌握各种商务管理知识，又要掌握互联X和计算机的基本操作技能。因此，强调课程的实践性，注重学生运用所学知识结合实际的能力培养。　　3）电子商务快速发展的时效性：电子商务的发展日新月异，一直保持着持续、高速的增长，这种快速成长性，使得电子商务课程

5、理论的内容也随着不断发生新的变化。由于电子商务的发展进程远远快于理论总结，因此，需要掌握发展趋势、了解最新的发展资讯、及时更新课堂教学内容，始终保证教学内容跟上电子商务快速发展的时效性。　　4）授课班级专业的多样性：作为一门跨专业课程，电子商务基础面对的学生来自于不同的专业，他们所拥有的专业背景不同，需要掌握的电子商务内容的侧重点也不同，显然是不能一概而论的。授课班级专业的多样性，决定了教学重心不同，也决定了教师讲授内容和讲授方法的多样性。　　2传统教学存在的问题　　1）知识体系结构松散，缺乏系统框架：由于电子商务这一交叉学科的特点，知识体系结构较为复杂，商务、信息技术、法律、物流等概念如果

6、没有一个明确的系统结合起来，就会显得松散、零乱。各个学科，各个概念之间的联系，学习电子商务的重点、目标知识点，这些目的的不明确，会严重影响学生的学习以及老师教学。　　2）教学与实践缺乏紧密联系：一方面，电子商务的发展速度迅速，电子商务教材的编写滞后于电子商务的发展,也落后于教学内容的更新。教材内容的相对陈旧，各种教材之间相互有重复和冲突,造成教师在教材的选择上难度较大。另一方面，传统教学往往侧重理论知识的灌输，要求学生掌握某些具体的知识点，依靠课堂理论教学与死记硬背的方法，使得教学与实践脱节。采用的一些实践教学虽然运用了计算机，X络等现代化的教学手段，但实践内容由于于教材，便显得陈旧，与电子

7、商务的最近、最新的发展存在距离，教学与实践无法达到统一并紧密联系。　　3）各专业学习目标不明确：电子商务专业的培养目标是既有理论又有实际能力的复合型人才，需要熟悉计算机及互联X使用的基本技能，还要能懂得贸易知识、互联X知识、行业知识、客户关系管理、营销学、国际贸易、商业法律等。这个专业学生学习电子商务基础课程的学习目标应当是全面、深入并能在所学知识上进行有效拓展。　　对于非电子商务专业的学生，电子商务基础是作