15 风中的菊花

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1、15风中的菊花教学要求：1、复习查词典理解词语的意思，理解课后“思忖”、“聒噪”、“信步”、“虔诚”等四个词语的意思。2、通过阅读课文，能够概括课文的主要内容，并初步了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。3、学会运用恰当的比喻把句子写具体。4、体会小乞丐对母亲的思念之情，及多尔先生善良的同情心。教学重点：能够概括课文的主要内容，并初步了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。教学难点:体会小乞丐对母亲的思念之情，及多尔先生善良的同情心。一、启发谈话，导入课题：　　1、师：有一个人一生一世值得你去爱那就是母亲，有一种爱一生一世不用回报那

2、就是母爱。本学期我们也学过一篇关于母爱的文章——（《麻雀》）。老麻雀在小麻雀受到生命威胁时——（奋不顾身地冲下来拯救自己的幼儿。）是的，每个母亲都爱自己的孩子，其实孩子对母亲也充满着热爱，这篇课文就是讲了这么一个感人的故事。　　2、出示课题，齐读二、初读课文，整体感知：　　1、师：课文很感人，请同学们自由轻声读课文，完成填空。　　媒体出示　　多尔先生在_______________看到_______________________,他______________。　　（地点）（谁）（干什么）（心情）　　2、交流、板书：（乞讨买花献花）三、抓住重点，以读悟情：　　过渡

3、：啊！原来小乞丐用讨来的钱买花送给他已经死去的妈妈。这是一个多么感人至深的故事啊！让我们静下心来，再认真读读这三个感人的场景，说说你觉得那个场景最能体现小男孩对妈妈的爱？并用直线划出描写小男孩的句子，圈划最能体现小男孩对妈妈的爱的词语，并说说你的感受。　　要求：回答时先读一读句子，再从具体的词语入手谈谈自己的感受　　（一）、学习“乞讨”片断：（出示1~4节）　　交流描写小男孩的句子：　　媒体出示　　多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”　　说明：小乞丐为了讨钱买花，顾不上洗脸洗手，也舍不得花钱为自己

4、买点吃的，宁可自己挨饿也要凑足钱给妈妈买花。　　师：小乞丐他真的没有钱买吃的吗？——（生）多么感人的母子深情啊！听了你的朗读，老师仿佛看到了小乞丐苦苦哀求别人的样子，谁愿意再来试试。　　指名读老师引读　　师：为了讨钱给妈妈买花，小乞丐真是历尽千辛万苦，还有那句也写出了他为买花乞讨得十分辛苦呢？　　媒体出示　　“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。　　指导朗读：指名读小组读　　师：是啊，小男孩已经很长很长时间没有洗澡了，他就是为了能早点凑齐给妈妈买花的钱呀！在小男孩乞讨的日子里，也不是

5、每次都能遇到像多尔先生那样善良的人，为了这些钱，他尝尽了人间的冷暖。老师在网上找到了这篇课文的原文　　媒体出示　　一个衣衫褴楼的男孩伸出鹰爪般的小黑手：“可怜可怜吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”妇女怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”　　师：你们看，小男孩在乞讨的过程中不知道受到过多少冷眼、怒喝，但是他只要一想到能够为妈妈的生日买一束漂亮的鲜花，就什么也不在乎了。　　让我们体会着小男孩乞讨的艰辛，一起再把这两个句子念一念。　　说明：这三句都要体会小男孩为了给母亲买花寄托他的思念之情，他乞讨得很艰辛。　　（二）、学习“买花”片断：（出示5~13节）　　媒体出

6、示　　小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。　　媒体出示　　“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。　　“不用，你可以写上‘献给我最爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”　　师：不用，不用什么？——（生）小男孩为什么不用花店里的人送呢？——（生）　　寓有吉祥如意的万寿菊花色鲜艳，有金黄、橘黄、大红等，开花繁多，被人们视为“敬老之花”，逢年过节，特别是长辈过生日时，人们常常都已万寿菊作为馈赠，表示健康长寿。）小男孩多么希望自己的妈妈健康长寿呀！他希望妈妈能在另一个世界也能活得快乐。　　媒体出示　　小乞丐从破口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的

7、，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。　　说明：小男孩为了给他妈妈买一束漂亮的菊花，讨了许多钱，十分辛苦。　　小男孩对这些钱十分珍视，他数了一遍又一遍，每一枚硬币都被他摸得亮晶晶的，因为这每一枚硬币都是小乞丐千辛万苦讨来的。　　过渡：小男孩乞讨得那么辛苦，他也想为自己买点吃的填填肚子，也想为自己理发洗澡，可是，为了妈妈的生日他就是舍不得花一美分。这一枚枚硬币他数了一遍又一遍，硬币都——（亮晶晶的），每一枚硬币都被小男孩摸得——（亮晶晶的）。是呀！这亮晶晶的硬币就是小男孩亮晶晶的心啊！当他终于千辛万苦凑足了钱，从卖花小姐手中接过有纸牌的花时，他会想些什么呢？　　媒体