树之歌公开课教案

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1、树之歌教学目标1.会认识15个新字，会写10个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。教学重点:会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。教学难点:有感情地朗读课文。前置性作业（预习作业）1.读通课文，至少读3遍。2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3.查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。一、课前诵读环节（一）“课前诵读环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标古诗《竹石》<咏柳》读一读记一记1、通过课前朗读，让学生通过古诗的朗读自然地进入本课学习主题。2、帮助学生进行课内外知识积累（二）“课前诵读环节

2、”对应的教学过程1、课前指名领读：《竹石》2、师：这是一首赞美竹子的诗，其实赞美树木的诗还有很多，猜猜下面这首诗是赞美什么树木？3、猜树木，引出《咏柳》，课前带文。出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）预设：生：咏柳师：是啊，这是一首赞美柳树的诗，你们能抓住柳树的特点猜出答案。真聪明。现在让我们一起用好听的声音夸夸柳树吧。4、男女合作读男：碧玉妆成一树高女：高高高，一树高男：万条垂下绿丝绦女：绦绦绦，绿丝绦男：不知细叶谁裁出女：出出出，谁裁出男：二月春风似剪刀女：刀刀刀，似剪刀师：从你们的声音中，我仿佛看到了一排排纤细柔美的柳树在向我们招手。过渡

3、：瞧！郁郁葱葱的森林就呈现在我们面前，这里都有些什么树木？让我们一起走进《树之歌》这首歌谣中找一找。二、“生字词”教学环节（一）“生字词”教学环节对应的教学目标教学内容与目标学生活动方式教学目标生字：会认的15个，会写的12个多种方式认读生字会认本课15个生字，会写10个字（二）“生字词”对应的教学过程1.出示生字，指名拼读2.小老师带读，采用多种方式认读。三、“课文”教学环节（一）“课文”教学环节对应的教学目标教学内容与目标学生活动方式教学目标课文：《树之歌》时间：7分钟读一读批一批说一说1、初读课文2、通过多种方式的读，能正确、流利、有感情地读并初步理解课文内容。（二）“课文教

4、学环节”对应的教学过程1、运用批注法自主阅读出示自学提示：自由读儿歌，读准字音，读通句子，用“----”画出儿歌中主要有哪几种树？（1）交流预设：生1：杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂生2：我有补充，还有银杏水杉师：你们的小眼睛真亮，找的很全面，但老师要提醒你们，松柏是两种树木（松树、柏树），银杏水杉也是两种树木（银杏树、水杉树）师：小耳朵认真听，小眼睛认真看，老师问小朋友边看边回答，好吗？（2）师生问答读师:走进森林，一排排树木像一个个士兵一样高大、挺拔的站在我们面前，咦！那一棵棵高高的树是？生：杨树杨树杨树师：壮壮的树是？生：榕树榕树榕树师：谁的树叶像手掌？生：梧桐梧

5、桐梧桐树师：什么树木四季披绿衣？生：松树松树松树、柏树柏树柏树师：是谁喜暖在南方？生：木棉木棉木棉师：是谁耐寒守北疆？生：桦树桦树桦树师：谁被称为活化石？生：银杏银杏银杏、水杉水杉水杉师：什么开花满院香？生：金桂金桂金桂出示：再这样读一读杨树高，高高高。榕树壮，壮壮壮，梧桐树叶像手掌，像手掌。枫树秋天叶儿红，叶儿红。松柏四季披绿装，披绿装。木棉喜暖在南方，在南方。桦树耐寒守边疆，守边疆。银杏水杉活化石，活化石。金桂开花满院香，满院香出示：（1）男女二部交替读拍手读男：杨树高女：高高高男：榕树壮女：壮壮壮男：梧桐树叶像手掌女：像手掌男：枫树秋天叶儿红女：叶儿红男：松柏四季披绿装女：披

6、绿装男：木棉喜暖在南方女：在南方男：桦树耐寒守边疆女：守边疆男：银杏水杉活化石女：活化石男：金桂开花满院香女：满院香杨树高，女：高高高。榕树壮，女：壮壮壮，梧桐树叶像手掌，女：像手掌像手掌。枫树秋天叶儿红，女：叶儿红叶儿红。松柏四季披绿装，女：披绿装披绿装。木棉喜暖在南方，女：在南方在南方。桦树耐寒守边疆，女：守边疆守边疆。银杏水杉活化石，女：活化石活化石。金桂开花满院香，女：满院香满院香。(3)拍手读师：真棒！现在老师要考考大家（2）出示：填空读森林里的树可真多啊：有____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、___

7、_树、____树，令人目不暇接！四、指导书写1.出示生字：杨桐枫松柏棉杉桂2.指导演示：杨桂3.生练习师个别指导4.展示评议