牛津苏教五上《unit 2 a new house》（第二课时）word教案

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1、(苏教牛津版)五年级英语上册教案Unit2Anewhouselesson2教学内容5AUnit2AnewhouseBLook,readandlearnCAskandanswer共几课时4课型新授第几课时2教学目标知识与能力1.能听、说、读、写以下单词：in,on,under,behind。2.掌握句型What’s…in/on/under/behind…?There’sa…in/on/under/behind…Therearesome…in/on/under/behind…3.在图片、情景等非语言提示的

2、帮助下，理解课文，熟读课文。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重点单词bed,sofa,telephone,lamp.on,in,under,behind教学难点句型What’s…in/on/under/behind…?There’sa…in/on/under/behind…Therearesome…in/on/under/behind…教学资源1.学生已有的学习经验：学生已初步了解了句型“W

3、hat’s+地点？”的运用。2.学生已有的生活经验：家庭设施很贴近学生的生活，四个介词也能很好地运用实际情况进行解说，学生易接受。3.教学准备：单词卡片、挂图、课堂检测预习设计*听U2B部分录音，试读以下单词：in,on,under,behind。**预习了解What’s…in/on/under/behind…?***完成C部分1、3题。学程预设导学策略调整反思A.Revision＆Presention（10分钟）1.出示A板块的挂图，试着复述对话。2.AskandAnswerThereis/are…

4、….3.学生口头表达C板块的1、3题B.Presention＆Practice（14分钟）1.用Therebe句型来介绍自己的房间。2.了解四个介词根据教师的动作学生理解四个介词的含义。3.Guessinggame:Where’stheball?学生提问：Isitinthebox?/Isitbehindthebox?4.Workinpairs学生口头完成，并板书于黑板，注意书写教师指导What’sin/on/under/behind……?导入本课话题，检查预习情况，及时指导发音，如under、behi

5、nd教师板书1、A:What’sinthebasket?B:There’sadoginthebasket.3、A:What’sonthetable?B:Therearesomeglassesonthetable.涉及单词bed、sofa、telephone、lamp单词可以四会掌握。教师利用实物作道具，边示范边说介词，如：Theballisinthebox./onthebox/underthebox/behindthebox…教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，熟练掌握四个介词

6、并能四会掌握。C.Production（6分钟）师生根据实际情况进行问答。D.Checkout（9分钟）完成课堂检测完成《一课一练》PeriodOne课堂过关的第一、二大题。E.Homework（1分钟）*1.抄写B部分单词英3中1默1。2.向伙伴用C部分的句型介绍自己的家。3.预习D、F部分。**跟录音朗读A部分对话，争取背出。出示C部分的2、4图片教师评价灵活运用今天的句型校对、指导