!南仉林小学学校工作总结 2012

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1、南仉林小学学校工作总结一年来我校认真贯彻中心校教育工作部署，坚持以人为本，以加强管理和师德建设为主线，提高教育教学质量，树立教师良好形象，重视安全，创造良好的教育教学环境和平台，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的发展。为了总结经验，促进学校工作进步，更好的改进学校工作，扬长避短，总结如下：一、德育工作1、加强教师职业道德建设。（1）本学期学校开展了“师德教育”活动。强化教师职业道德教育，以中心校及县教育局《师德考评细则》进一步规范教师的职业道德行为。（2）学校认真抓好学校师德考核工作，坚持以正面教育为主，针对学校教师在

2、行风中存在的问题，及时整改，及时参加师德教育活动，鼓励青年教师参加师德演讲。推动学校师德工作的深入开展。宣传“六五”普法，开展普法知识竞赛．3、加强学校教师队伍建设。（1）探索校本研究，尝试剪纸写字课，增加学校活力，促进师生素质发展。（2）加强学校制度管理。进一步发现学校教师考核管理制度中的不足，提出改进建议。4、加强学生思想道德建设，强化学校的育人功能加强教师育人意识，从不同角度教育和影响学生，强化任课教师的工作“责任”。发挥课堂教学主渠道作用。学校进一步探索“生活德育”的最佳方法和途径。加强学校学生一日生活管理，规范学生

3、言行，对学生进行各种良好行为习惯的养成教育、安全教育、生命教育等。改进学生在校一日生活评价工作的内容、形式、方法、手段，从而来进一步强化学生的责任，提高学生的综合能力。抓好校园环境建设，形成良好的德育教育氛围。（5）加强班队主题活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高首先素养。同时，学校还将以“感恩教育”“生活教育”为主题，结合重大传统节日，开展一次“在体验中成长”主题活动，强化学生的自主教育。二、教学工作（一）贯彻新课程理念，促进“有效备课”，和课堂教学水平的提高1、开学初，组织教师认真学习备课方式，采取集体备课、协

4、作备课、独立备课、整合备课、反思备课。2、改革检测备课方式，改终结性考核评价为过程性督促评价，采取在说课中检查备课，在平时听课中反映教师备课，在自我反思、年级及学科组评课中反思备课，在随机抽查中检查备课，从而提高教师备课能力。3、该年度有一名教师参加县了讲课比赛并获奖，一名教师获县教学成绩奖，三名教师获镇教学奖。（二）改革课堂教学方法，促进学生自主发展1、加强理论学习，吸收新的教学信息，采取以自学为主，以集中学习为辅的学习方式，做好学习笔记。2、组织教师深入研究课堂教学方法，在教学过程中贯彻新课程理念，使教学活动变为学生的活

5、动。3、加大常规教学管理力度，进一步落实教学常规，提高教师教学能力，从而提高课堂教学效率。4、开展了以“同课异构”活动，和课堂教学达标活动，本学期，有两位教师参加了镇级公开课，一位教师参加县优质课比赛并获奖。5、开展好常规性研究、提高性研究和前沿性教学研究工作，以“备课拉动、课题带动、案例推动、教材促动”为主要方式，不断探索课程改革方法，积累教育科研经验，丰富课程资源，从而提高教师的教学机智和教科研能力。本年度有一位教师的两个教学设计获县级奖，一位教师的论文在省级刊物发表，一位教师的论文或县级一等奖，一位教师被评为“沂水名师

6、”。6、让教师在“同伴互助、专业引领、教学反思”的过程中实现专业化发展。本年度有一位青年教师参加了县优质课比赛并获奖。认真研究和总结教学研究工作，为今后教学工作的开展提供有益经验，使学校教育教学水平再上新台阶。（三）积极开展师生读书活动在校学生读书活动中有四位学生分别在镇读书知识竞赛，诵读比赛及读书笔记展示中获奖。三、体育、艺术、卫生工作1、加强学校体育工作，购置部分器材，解决学校测试器材短缺的问题。开展了学校阳光体育活动，全校教师和学生全员参与，体现了全员健身的宗旨，提高了师生的身体素质，丰富了教师和学生的课余生活。学校坚

7、持做好学校体育运动设施的安全检查工作，确保学生活动安全。杜绝了不安全的因素。确保学生在活动中的安全。2、积极开设音体美课，举办六一文艺汇演。丰富文化生活，有一位同学在镇组织的运动会上获奖。一位教师参加了乒乓球比赛。四、做好“普九”的巩固提高工作，完成“普九”各项指标，学前教育有了初步发展。五、学校安全工作开展创建“平安和谐校园”为目标，优化育人环境。提高防范意识，维护学校的安全稳定。（1）高度重视安全稳定工作，继续把其纳入学校日常工作的重要议事日程。继续实行责任追究制度。（2）进一步完善值日值班制度，明确各部门人员的职责。（

8、3）经常开展校园安全工作自检自查。对校舍安全、卫生安全工作要加强管理，积极配合公安、消防、卫生等部门开展联合检查，杜绝校园安全事故的发生。（4）加强对学生进行安全教育，所任学科的教师要把学生安全工作放在首位，确保学生的人身安全。以上是我校本学期工作总结。我们将努力工作，不断提高办学条件和办