第八节 地壳运动和变化

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1、*§2-3地壳的运动和变化：地质作用与造成地表形态变化的内力作用上课题目：普通高中课程标准实验教科书地理必修·第1册（中图版）2004年6月第1版第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第三节地壳的运动和变化学校：*************年级及班级：***********班授课老师：**************授课时间：2009年5月16日第十三周星期六第1节课【教学目标】：知识目标：了解地质作用的含义；了解内力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌。能力目标：通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过阅

2、图，学生能够自已学会分析内力对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。德育情感目标：通过地壳运动等知识的学习，使学生受到辩证唯物主义教育；培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立学生科学美的观念。【课时安排】一课时【教学重点】内力作用的表现形式及对地貌的影响；【教学难点】读图判别地质构造的类型【教学方法】讲述法、启发法、图像信号法【教具】板书板图挂图【课型】新授课【教学过程】一、组织教学检查各组人数，维护良好的秩序二、问题引入同学们，上课之前告诉你们一个消息，科学家在世界第一高峰，喜马拉雅山发现了海洋生物化石，这些化石包括有鱼、海螺、海藻。提出问题：7*为什么在喜马拉

3、雅山脉中的岩层中发现了海洋生物化石呢？海洋生物化石不是应该在海低才能找到的吗？那究竟是什么原因是喜马拉雅山出现这奇怪的现象？请同学们，发散思维，想一想！学生讨论：略。教师引课：好，同学们！先停下猜想，和我乘坐今天的课堂列车，一起去揭开喜马拉雅山神奇的奥秘。三、讲授新课（板书：第三节地壳的运动和变化）小承接：地球到现在已有46亿年，在这个漫长的过程中，地表形态不断的发生变化，那么究竟是什么原因造成的呢？首先我们来了解一下地质作用（板书：一、地质作用：）（板书：1、含义：）教师讲解：我们把由自然力引起的地壳物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用叫地质作用。及时检测：下列地理事物和现象

4、中，属于地质作用的是：A、荷兰的围海造田B、月球表面的环形山C、岩层的断裂、错位内力作用　　　　　　　　　　　外力作用（板书：2、分类(能源)　　　　　　　　　　）教师讲解：地质作用按能量来源分为内力作用和外力作用,让学生阅读教材回答内外力的能源来源，指出对地表形态的变化是内力和外力共同作用的结果。这节课先来介绍内力作用方面。（板书：二、造成地表形态的内力作用：）（板书：1、岩浆活动：）教师讲解：7*课本上有关岩浆活动火山活动的图片，让学生感受岩浆活动的特点。然后提出问题让学生回答：岩浆活动与火山喷发是一回事吗？（不是一回事）水平运动注意跟学生解释原因垂直运动（板书：2、地壳运动(构造运

5、动)　　　　　　　　）)　（1）在上课之前讲的，喜马拉雅山发现海洋性化石，其实大约2000万年前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，由于地势的不断抬升，发展至今的第一高峰。（2）“地球上最大的伤疤”东非大裂谷把非洲大陆“一分为二”产生新大洋的序。这里地壳下面的地幔物质上升分流，使得地壳水平张裂而形成为裂谷。它的张裂速度似乎很慢，近二百万年以来的平均扩张速度每年2~5厘米。尽管如此，它的北段已经裂开为一道窄海（红海）。照此下去，1亿年以后新的大洋将会在这里产生。教师提问：上面两个例子各自说明了内力作用的哪种形式？两个例子有何不同？学生回答：其中，第一个例子是指地壳运动中的垂直运动；第二个例子是指地

6、壳运动中的水平运动。注意（引入辩证思维方法，讲解水平和垂直不是孤立的，而是相互联系）(板书:构造运动与构造地貌)让学生阅读构造运动的内容,并找出构造运动有多少种形式，产生的原因及产生的地貌？板书:构造运动产生原因形态特征构造地貌倒置地形褶皱背斜水平岩层收到挤压发生弯曲变形岩层向上拱起常形成山岭背斜成谷向斜岩层向下弯曲常形成谷地向斜成山断层地垒强大的挤压,发生破裂,断层错动断面发生明显错动裂谷　陡崖　断块山　高地等地堑教师重点讲解:与学生互动讲解,在黑板画的背斜向斜及倒置地形等7*,结合利用书本手势讲解，注意褶皱与断层的区别（板书：3、变质作用-变质岩）学生自学教材，教师作简要说明：变质作

7、用的结果是形成了变质岩，如我们家庭装修用的大理岩即为一种典型的变质岩，是由石灰岩经过变质作用形成。阅读课外资料，对变质岩的了解结合课本地震造成的危害图片，引入地震教学：（板书：4、地震：）教师提问：地震是怎样产生的？地震按成因来分，主要有哪些类型并思考唐山大地震是属于那种类型？请同学们带着这些疑问阅读课本地震的内容学生答：略。构造地震火山地震　　　　　　　冲击地震板书:按成因诱发地震地震对人类破坏是巨大的，那地震的分布有什么规律呢？