小学五年级科学下册演示实验报告单.doc

小学五年级科学下册演示实验报告单.doc

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1、老户朱小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究杠杆省力的秘密(五年级下册第一单元)课题:1、怎样抬高讲台实验器材:带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操  作  要  点1.组装杠杆实验装置1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙签;2.把木尺横放在牙签上,使牙签在木尺的中间,使木尺平衡;3.如果木尺的平衡点不在木尺的中央,可用在木尺上翘的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。2.探究杠杆平衡的方法1.在木尺左边第二道线上放两个铁圈,那在木尺右边该怎样放铁圈就能使木尺保持平衡呢?2.提醒实验注意点:①放铁圈时要轻、如有多个铁圈

2、要垒起来放,不能分散开来放;②强调每一次只能在木尺右边一个地方放铁圈,不能分散放在右边的两个地方;3、学生分组实验,并记录实验结果。3.实验总结根据杠杆平衡的不同方法,探究杠杆省力的秘密。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:在阻力不变的情况下,离支点越近就越省力。老户朱小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究斜面能省力(五年级下册第一单元)课题:2、斜坡的启示实验器材:平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块(可用长方形仪器盒代替)实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操  作  要  点1.测出垂直提升小车所需的力1.用平板测力计垂直提升小车;2.读

3、出实验数据,注意读数时,眼睛应与测力计平视。2.测出在不同坡度斜坡上拉动小车所需的力1.利用同一块长方形木块,想办法搭建不同坡度的斜面。(可以利用长方形的长、宽、高)2.提醒实验注意点:提升小车时要匀速、缓慢向上运动;平板测力计要与木板保持平行;在小车运动的过程中读出读数;木板每次搭在木块上的位置应相同。3.学生边实验边记录实验数据;4.汇总学生实验数据。3.实验总结引导学生分析实验数据,找出斜面省力的秘密。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:使用斜面可以省力,斜面的坡度越小就越省力。老户朱小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究轮轴的作用(五年级下册第

4、一单元)课题:3、拧螺丝钉的学问实验器材:两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操  作  要  点1.测出提升两个钩码所需要的力1.用平板测力计垂直提升两个钩码;2.读出实验数据,注意读数时,眼睛应与测力计平视。2.测出用轮轴提升两个钩码所需要的力1.演示组装轮轴:把一根粗棉线的一头拴在轴上,让线沿轴槽绕过,并在线的另一头挂上钩码;把另一根粗棉线的一头拴在轮上,让线沿轮槽绕过,并在线的另一头向下挂上测力计;2.提醒实验注意点:为了获得较为准确的数据,要求学生分别用大轮、小轮做三次实验,求平均数;读数时应在拉动

5、测力计过程中读出,不能在刚拉动或拉动停止后读数。3.学生边实验边记录实验数据;4.汇总学生实验数据。3.实验总结引导学生分析实验数据,找出轮轴省力的秘密。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:使用轮轴能省力,在轴一定的情况下,轮越大越省力。老户朱小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究滑轮的作用(五年级下册第一单元)课题:4、国旗怎样升上去实验器材:组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操  作  要  点1.测出提升一个钩码所需要的力1.用平板测力计垂直提升一个钩码;2.读出实验数据,注意读数时,眼

6、睛应与测力计平视。2.测出用定滑轮、动滑轮提升1个钩码所需要的力1.演示组装滑轮:定滑轮:把定滑轮用棉线(或螺丝)固定在铁架台上,然后将另一根棉线沿轴槽绕过滑轮,一头挂钩码,一头挂测力计;动滑轮:把棉线的一头系在铁架台上,将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽绕过,在棉线的另一头挂上测力计,在动滑轮下方挂上一个钩码;2.提醒实验注意点:为了获得较为准确的数据,要求学生分别用定滑轮、动滑轮做三次实验,记下平均数;拉动时保持动作轻缓、匀速;拉动时不要让线绳脱离滑轮沟槽;读数时应在拉动测力计过程中读出,不能在刚拉动或拉动停止后读数。3.学生边实验边记录实验数据;4.汇总学生实验

7、数据。3.实验总结引导学生分析实验数据,找出使用滑轮的秘密。4.整理器材整理器材,保持整洁。实验结论:使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。老户朱小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究链条传动的特点(五年级下册第一单元)课题:5、自行车车轮转动的奥秘实验器材:两个大小不同的齿轮(可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制)、链条圈(瓦楞纸条圈)、记号笔实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤操  作  要  点1.组装链条传动装置1.把大小不同的两个齿轮放在桌面上,用链条圈(或瓦楞纸条圈)套在两个齿轮

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