基于心理健康教育高校辅导员角色的研究

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1、一掣㈣摘要高校扩招后，在校大学生的数量急速膨胀，这意味着大学生将面临更大的就业压力和更多的心理问题。随着高校思想政治教育改革的深入推进，大学生心理健康教育业已成为高校重要的同常性工作之一。辅导员作为高校学生工作的一线人员，在大学生的心理健康教育中起着重大的作用，同时也肩负着重大特殊的责任，心理健康教育的效果关系着高校的稳定和发展。因此，针对高校辅导员群体开展大学生心理健康教育有关问题进行创新性研究，探讨如何利用已有的辅导员队伍，摸索出适合我国大学生特点的心理健康教育模式和方法，既是社会进步对培养高素质

2、全面发展人才的必然要求，也是写作本文的主要原因。全文主要分为五个部分：第一部分为导论，总结了当前基于心理健康教育的高校辅导员角色的研究现状，提出了本课题的研究思路和方法。第二部分是理论阐述，也是本文的立论。重点对大学生心理问题、大学生心理健康教育、高校辅导员等概念进行了界定，并认为传统意义上的高校辅导员与新形势下的高校辅导员在高校同常工作中角色扮演上的不同，最后提出了高校辅导员是大学生心理健康教育的重要力量和大学生心理咨询队伍的后备力量的观点。第三部分阐述并分析了高校辅导员开展大学生心理健康教育的现状

3、，主要内容有：一是对高校辅导员开展大学生心理健康教育的必要性进行了分析；二是从四个方面对当前形势下高校辅导员开展心理健康教育工作的困境进行了分析。第四部分首先例举了四个高校辅导员开展大学生心理健康教育的实例，内容涵盖大学生学业方面的问题、人际交往方面的问题、恋爱问题以及就业问题；然后提出了高校辅导员开展大学生心理健康教育工作有着四个方面的优势，即时间优势、信息优势、沟通优势和角色优势。第五部分是本文的重点与创新之处，从六个角度提出了基于心理健康教育的高校辅导员角色的扮演与转换之路径，即角色定位：大学生

4、心理健康教育的辅导者；勤练内功：高校辅导员应掌握心理辅导的方法与技巧；提升素质：高校辅导员应加强自身的心理修养；有的放矢：高校辅导员在学生工作中应建立大学生心理档案；构建平台：建立大学生心理女堑至L————————————————————————————一状态信息员网络；以人为本：高校辅导员应将心理辅导的理念融入到日常的学生工作中。关键词：高校辅导员；大学生心理健康；心理健康教育；角色研究～一△垒51邀!ABSTRACTWithcollegeenrollmentexpanding，thenumbero

5、fcollegestudentshasbeenswellingrapidly．Thisalsogivesrisetoaseriesofproblems，thatis，students，stressgrowinginjobhuntingandtheirmentalproblemsincreasing．Andkeepingstudents’mentalhealthhasbeenoneoftheimportantroutineincollegewiththedevelopmentofcollegeeduca

6、tionreform．Counselors，asthefront．1ineworkersinhajldlingstudents’affairsincollege，playanimportantandspecialroleinkeepingstudents，mentalhealth，forwhoseeffectaffectscollegestabilityanddevelopment．Thisthesisinnovativelystudieshowcollegecounselorshandlestude

7、nts’mentalproblemsSOastoexplorementalhealtheducationmodelsandmethodssuitableforChinesec011egestudents，whichisalsotheinevitablerequirementofsocialprogressoncultivatinghigh—qualityall-roundtalents．Thethesisismadeupoffiveparts．Thefirstchapterintroducesthec

8、肼entsituationofcollegecounselors’roleindealingwithstudents’mentalproblemsandputsforwardtheideasandwaystostudytheissue．Thesecondchapterdeftnestheconceptsofstudents’mentalproblems，mentalhealtheducationincollegeandcollegecounselors，