八上语文《钱塘湖春行》公开课优秀课件.ppt

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1、曲院风荷平湖秋月断桥残雪雷峰夕照三潭印月苏堤春晓南屏晚钟钱塘湖春行白居易学习目标知识与能力目标：1、了解作者及写作背景2、理解词语及句子的意思3、赏析文中的重点词句4、概括诗的中心主旨5、默写本诗过程与方法目标：问题引导、独立思考、小组讨论情感态度价值观目标：领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。自学指导（3分钟独立思考，5分钟小组讨论）1、结合参考书了解作者及写作背景2、结合注释理解词语及句子的意思3、赏析诗句：（1）从题目中你可以获取那些信息？（2）“春”是早春、仲春还是暮春？你是如何判断出来的？（3）

2、颔联中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？（4）颔联中“争”、“啄”二字用的极妙，请简要赏析。（5）试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中“渐”“才”的表达效果。（6）这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?（7）尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？4、概括诗的中心主旨作者简介白居易(772－846),字乐天,号香山居士,下邽(今陕西省渭南县境)人。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王”“诗魔”。白居易是

3、我国古代一位杰出的现实主义诗人，其诗语言通俗易懂。检查点拨：文学常识白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。代表作品：《赋得古原草送别》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《忆江南》《问刘十九》等。检查点拨：文学常识写作背景唐穆宗长庆二年（822年）七月，白居易被任命为杭

4、州的刺史，唐敬宗宝历元年（825年）三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年（823、824年）间的春天。检查点拨：文学常识钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。////////////////检查点拨：诗句理解读出节奏、读准字音。//名词解释早莺：早来的黄莺。暖树：向阳的树枝。新燕：刚飞来的燕子。乱花：杂花，各色各样的花。渐欲：渐渐的要。浅草：不高的青草。行不足：玩赏不够。云脚：下雨前后出

5、现的接近地面的云气。检查点拨：诗句理解孤山寺北贾亭西漫行于孤山寺的北面，贾公亭的西面。检查点拨：诗句理解翻译诗句水面初平云脚低湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连。几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤而我最爱的是那走也走不够，看也看不足，掩映于绿杨阴里的白沙堤。解题：检查点拨：赏析诗句1.从题目中你可以获取那

6、些信息？地点：杭州西湖季节：春事件（内容）：出行，游玩2.“春”是早春、仲春还是暮春？你是如何判断出来的？早春从“水面初平”、“早莺”、“新燕”、“渐”、“浅草”可以看出。首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。检查点拨：赏析诗句1.首联点明哪些内容？2.首联描绘了一幅怎样的画面？前半句点明了春游的起点；后半句写出了春天湖面的特点，点明了诗人是瞭望湖面，是远望之景。西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一幅天水相接、开阔明朗的早春湖面图。颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。检查点拨：赏析诗句颔联抓住了早春的特有景象，

7、我们可以从哪些角度进行赏析？修辞和炼字颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。检查点拨：赏析诗句1.颔联中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？都不能。因为早春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别对应“早莺”、“新燕”，这两个词用词极有分寸，紧扣早春的特征，描绘细致入微，所以不能换成“处处”，也不是“家家”。2.颔联中“争”、“啄”二字用的极妙，请简要赏析。这两个动词，生动形象地描绘出了一幅早莺争栖暖树、新燕啄泥衔草的动态情景，用鸟儿的忙碌生动的展示了初春的生机勃勃。颔联：几处早莺争暖树，

8、谁家新燕啄春泥。检查点拨：赏析诗句3.从修辞的角度赏析颔联。运用了对偶的修辞手法，对仗工整，抓住了早春特有的早莺争暖树、新燕衔泥的景象，抒发了作者在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。检查点拨：赏析诗句1.试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中“渐”“才”的表达效果。“渐”“才”二字准确的描绘了早春时节花木的生长态势。2.